تاثیر شبکههای اجتماعی مجازی بر یادگیری زبان انگلیسیدانشآموزان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه فناوری آموزش و یادگیری، دوره: 1، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JTI-1-3_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1059
نویسندگان
دانشیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
چکیده
این پژوهش باهدف تعیین میزان تاثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر یادگیری زبان انگلیسی دانشآموزان صورت پذیرفت. روش تحقیق شبه آزمایشی بوده و در آن از طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه تحقیق کلیه فراگیران زبان انگلیسی در رده سنی 14 تا 18 سالآموزشگاههای زبان انگلیسی شهرستان ساری بوده است. حجم نمونه برای این پژوهش در دو گروه کنترل و آزمایش، 30 نفر درنظرگرفته شده است. 15 نفر در گروه کنترل و 15 نفر نیز در گروه آزمایش حضور داشتند. انتخاب این حجم نمونه از طریق نمونهگیری هدفمند بوده است. به دانشآموزان گروه آزمایش از طریقروشهای آموزش معمولی و شبکه اجتماعی مجازی اسکایپ و به دانشآموزان گروه کنترل بهصورت روشهای آموزشی معمولی و بدون استفاده از شبکه اجتماعی مجازی آموزش داده شد. برای گردآوری اطلاعات از سوالات استاندارد کتاب مربوطه استفاده شد. بهمنظور بررسی فرضیههای پژوهش از روشهایاستنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیری، آزمون لوین، تحلیل کوواریانس و آزمون کولموگروف – اسمیرنف استفاده شده است. یافتههای پژوهش نشان داده است که آموزش از طریق شبکه اجتماعی مجازی اسکایپ بر میزان یادگیری سه مهارت شنیداری، گفتاری و درک مطلب دانشآموزان تاثیر مثبت داشته استو درواقع نتایج حاصله وجود تفاوت معنیداری را در استفاده از شبکه اجتماعی مجازی نسبت به آموزش از طریق روشهای سنتی و معمول در یادگیری این سه مهارت زبانی تایید کرد؛ اما در خصوص تاثیر شبکههای اجتماعی مجازی بر مهارت نوشتاری دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معنیداریملاحظه نشد. درمجموع استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر میزان یادگیری زبان انگلیسی دانشآموزان تاثیر معنیداری داشته است.کلیدواژه ها
شبکههای اجتماعی مجازی، اسکایپ، یادگیری غنیشده مبتنی بر وب،یادگیری زبان انگلیسی، مهارتهای اصلی زبان انگلیسیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.