بررسی علل بدفهمی های دانش آموزان در درس ریاضی و ارایه ی راه کار برای رفع آن ها
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
- کد COI اختصاصی: MATH01_135
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 6404
نویسندگان
دبیر ریاضی استان کرمانشاه
دبیر ریاضی استان زنجان
چکیده
تجربیات تدریس در کلاس های درس ریاضی متوسطه اول نشان می دهد که دانش آموزان در این درس دچار بدفهمی-هایی هستند.هدف اصلی از این مقاله تعریفی از بدفهمی وریشه یابی بعضی از این بدفهمی ها است. این بدفهمی ها دلایل متعددی دارند که عمده ترین آن ها نبود اطلاعات و دانش ناکافی، درک ناقص ، تاثیر طرحواره های ذهنی، تعمیم نابه-جا، تشابه واژه ریاضی با واژه ای در زبان عامیانه و تاثیر ساختارهای شهودی است. برای رفع این بدفهمی ها می توان از راه کارهای متفاوتی از جمله استفاده از دست سازه، تدریس صحیح و روشن، نقشه مفهومی ، سوالات بازپاسخ و نرم-افزارهای آموزشی استفاده کرد.نویسنده مقاله حاظر به عنوان معلم به بعضی از این بدفهمی ها اشاره کرده است و راه-کارهایی برای رفع آن ها ارایه داده است.کلیدواژه ها
بدفهمی، طرحواره، نقشه مفهومی، دست سازهمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر نانو ذرات سیلیکون کربید در میزان جذب داروهای سرطانی
- ارایه مدلی جدید برای ارزیابی مزایای پاسخگویی بار در بهبود رزرو و پوشش عدم قطعیت منابعتجدیدپذیر یک نیروگاه مجازی
- کاربرد کنترل هوشمند عملکرد دو موتور القایی موازی تغذیه از یک اینورتر بکار رفته در قوای حرکتیمترو بر اساس الگورریتم بهینه سازی توده ذرات
- طرح پویای تامین خودکار منابع برای سرویس های اینترنت اشیا در محیط رایانش مه با تکنیک یادگیری همبسته
- کنترل گشتاور مستقیم بهینه دو موتور القایی موازی با تغذیه از یک اینورتر بر اساس الگورریتم عقاب
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.