بازتاب نظریه های جهانی شدن بربرنامه ی درسی
- سال انتشار: 1387
- محل انتشار: هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی
- کد COI اختصاصی: ICSA08_158
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 779
نویسندگان
دانشیاردانشکده ی علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز
دانشیاردانشکده ی علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز
چکیده
هدف اصلی مقاله حاضر بررسی تاثیرات مبانی نظری پدیدهی جهانیشدن بر برنامه ی درسی است در. این رابطه سه نظریه مهم فلسفی و اقتصادی اجتماعی و سیاسی که در آثار؛ امانویل والرستاین(نظریه ی نظام جهانی ، )مایر، بولی و توماس (نظریهی سیاست جهانی و) روبرتسون (نظریهی فرهنگ جهانی ) بوده به همراه تحلیل مارتین کارنوی در حوزه نظام آموزشی و برنامه ی درسی و تربیتی با بهره گیری از رو ش شناسی کیفی تحلیلی بررسی شده است. نظریه نظام جهانی جهانیشدن پدیدهی جدیدی نیست؛ بلکه نظامیسازمانیافته به وسیله ی سرمایهداری جهانی برای حفظ قدرت و سرمایه است ، . نظریهی سیاست جهانی ، جهانی شدن، پدیده ی جدیدی است که به جای وجود یک کنش گر اصلی فر، هنگ جامعه جهانی مسوولیت و قدرت کنش گری را به دولت ملت واگذار کرده است . نظریهی نظام فرهنگ جهانی جهانیشدن پدیدهای فرهنگی و نو است و دولت ملت ، فردیت، نظام جهانی ، و انسانیت جنبه اند ی نسبیت به خود گرفته . بررسی دیدگاههای ارایه شده در مورد جهان یشدن، نشانگر تنوع و گستردگی نظریه ها و چگونگی تفسیر پدیدهی جهانیشدن است . ابتدا با بهره -گیری از رویکردی تحلیلی و تفسیری ، مبانی فلسفی و ویژگیهای برجستهی هر سه نظریه مشخص گردیده است. انگاه بازتاب هر نظریه در برنامه ی درسی و تاثیرات آن بر مبانی نظری و فلسفی برنامه ی درسی بررسی میگردد. نتیجهی حاصل نشان می دهد که جهت گیری برنامه ی درسی نظام های آموزشی و کارآموزی به سمت جریانی از تکثرگرایی ، توجه به خرده فرهنگ، ها موضوعات درسی تلفیقی ، چندرشته ای، چندمهارتی سازی نیروی کار ، تفکر انتقادی در برنامه ی درس ی، عدم تمرکز ، نقش سیاست گذاری دولت در سطح کلان، آموزش مادامالعمر، مهارتهای اساسی و اشتغال زا و نسبی بودن برنامه ی درسی؛ اما آنچه که تجارب برنامه ی درسی کشورهای مختلف نشان می دهد، آن است که جهانیشدن و نیروهای سوق دهند آن تاثیرات مختلفی بر برنامهی درسی در کشورها داشتهاند که عمدتا متاثر از شرایط و مقتضیات آن کشورها بوده است .کلیدواژه ها
جهانیشدن، نظام آموزشی و کارآموزی ، برنامهی درسی ، نظریهی نظام جهانی ، نظریهی سیاست جهانی، نظریهی فرهنگ جهانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.