رابطه بین هوش عاطفی و ابعاد هویت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: رابطه بین هوش عاطفی و ابعاد هویت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: CTCONF03_097
منتشر شده در سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1396
شناسه ملی مقاله: CTCONF03_097
منتشر شده در سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
امیرحسین کیذوری - استادیار دانشگاه حکیم سبزواری
زهرا احمدنیا - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
ندا عاقبتی - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
خلاصه مقاله:
امیرحسین کیذوری - استادیار دانشگاه حکیم سبزواری
زهرا احمدنیا - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
ندا عاقبتی - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
هدف: پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش عاطفی و ابعاد هویت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر نیشابور در سال تحصیلی 95 96 پرداخته است. - روش: پژوهش حاضر کاربردی و در نحوه اجرا همبستگی است.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسرمقطع متوسطه شهر نیشابور می باشد و نمونه آماری تعداد 360 نفر از دانش آموزان بصورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. سپس از طریق پرسشنامه های هوش عاطفی برادبری و گریوز و ابعاد هویت برزونسکی مورد بررسی قرارگرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد بین هوش عاطفی با ابعاد هویت )هنجاری،متعالی ،تعهد ،سبک اطلاعات فردی و سبک اطلاعات جمعی( در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین هوش عاطفی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداروجود دارد . بین ابعاد هویت )هنجاری،متعالی،تعهد،سبک اطلاعات جمعی و فردی( با پیشرفت تحصیلی دانشجویانرابطه مثبت و معنادار وجود دارد. هوش عاطفی و ابعاد هویت 21 درصد واریانس عملکردتحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند.
کلمات کلیدی: هوش عاطفی /ابعاد هویت/ پیشرفت تحصیلی/ دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/647617/