بررسی مقایسه ای اثربخشی موسیقی درمانی فعال و غیرفعال بر افزایش دامنه توجه کودکان بیش فعال( ADHD)
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF03_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1317
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی و عضو هیاتعلمی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران
چکیده
طرح پژوهش حاضر جزء مطالعات شبه تجربی )طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل ( می باشد که هدف آن اثر بخشی موسیقی درمانی فعال و غیر فعال بر افزایش دامنه توجه کودکان بیش فعال ADHD بود. جامعه آماری این پژوهش متشکل از کلیه کودکان مبتال به اختالل نقص توجه – بیش فعالی که برای درمان به مرکز اختالالت یادگیری شهرستان تربت جام مراجعه بود، با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب و همچنین واجد معیارهایورود به پژوهش بودند که از جامعه آماری فوق به روش نمونه گیری با روش نمونه گیری هدفمند در سه گروه )10نفر آزمایش- 10 نفر آزمایش و 10 نفر کنترل( به طور تصادفی گمارده شدند. ابزار مورد استفاده، مقیاس پرسشنامه عالیم مرضی کودکان ) 4-csi )ویژه والدین بود. برای آزمودنی های گروه های آزمایش جلسات درمان به مدت 8 جلسه ی 90 دقیقه ای موسیقی درمانی برا هر گروه آزمایش برگزار گردید. در طی این مدت گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکرد.. در پایان جلسات درمانی مجددا ابزار پزوهش به عنوان پس آزمون بر روی آزمودنی ها اجرا شد. اطالعات جاصل از این پرسشنامه ها با استفاده از روش های اما توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و استنباطی تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.و یافته های حاصل از سواالت پژوهش عبارتند از: آموزش موسیقی درمانی فعال و غیر فعال بر افزایش دامنه توجه کودکان بیش فعال ADHD ،تاثیرگذار است. بین افزایش دامنه توجه کودکان بیش فعال ADHD تحت موسیقی درمانی به شیوه فعال و غیرفعال تفاوت وجود دارد و میزان اثر بخشی موسیقی درمانی فعال افزایش دامنه توجه کودکان بیش فعال ADHD بیشتر از موسیقی درمانی غیرفعال می باشد.کلیدواژه ها
دامنه توجه، موسیقی درمانی فعال و غیر فعال، کودکان بیش فعال ADHDمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.