بررسی مشکلات به کارگیری روش های فعال تدریس توسط معلمان دوره ابتدایی بندرلنگه
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEKHA02_030
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 583
نویسندگان
دکتری روانشناسی تربیتی، دبیر و مدرس دانشگاه
چکیده
معلمان دوره ابتدایی به دلیل نقش برجستهای که در یادگیری کودکان در طول تحصیلات و زندگی آنان دارند و نیز به دلیل اینکهاعمال و رفتارشان در ایجاد انگیزه های یادگیری موثر است، نیازمند کسب مهارت های مختلف شغلی و حرفه ای هستند. در روند تعلیم وتربیت، روشهای فعال تدریس به منزله ابزارهای کار معلمان تلقی میگردند، با توجه به اهمیت موضوع در این تحقیق مشکلات بهکارگیری روش های فعال تدریس توسط معلمان دوره ابتدایی بندرلنگه مورد بررسی قرار گرفت.در این پژوهش از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شد و جامعه آماری را کلیه کلاسهای دوره ابتدایی بندرلنگه در پایه هایمختلف در سال تحصیلی 95 همراه با آموزگاران کلاس ها و مدیران مدارس تشکیل دادند و 20 درصد کلاس های تشکیل دهنده جامعهآماری، حجم نمونه آماری را تشکیل دادند که با روشهای نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم تصادفی ساده انتخاب شدند. جهتبررسی مشکلات مربوط به یاددهنده و مشکلات مربوط به یادگیرنده از پرسشنامه محقق ساخته و جهت بررسی مشکلات مربوط بهبرنامه ریز و مشکلات مربوط به کلاس درس از روش مشاهده و تکمیل چک لیست مربوطه و از روش مصاحبه نیز جهت بررسیمشکلات به کارگیری روشهای فعال تدریس استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان میدهد عدم آشنایی معلمان با دانش استفاده ازروشهای آموزش فعال با میانگین 3/40 مسایل مربوط به دانش محتوا و دانش آموزش مرتبط با محتوا با میانگین 3/47 مسایل مربوط به انتخاب اهداف آموزشی با میانگین 3/51، مسایل مربوط به ارزیابی یادگیری دانش آموزان با میانگین 4/06، عدم استفاده از طراحیآموزشی با میانگین 3/96، مسایل مربوط به تعامل دانش آموزان با یکدیگر با میانگین 3/52، ویژگی های گروه سنی دانش آموزان بامیانگین 3/59 و سطوح متفاوت مهارت آنها با میانگین 3/51 بیش از سطح متوسط موجب عدم به کارگیری روشهای فعال تدریسشده است. بین نظرات معلمان و مدیران، معلمان مسایل فوق را با میانگین بالاتر نسبت به مدیران ارزیابی کرده اند.کلیدواژه ها
روش های فعال تدریس، دوره ابتدایی، معلمان ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر سبکهای فرزند پروری بر سلامت روان و توسعه عاطفی کودکان
- The Role of Educational Technology in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes
- The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Complex Post-Traumatic Stress Disorder: A Comprehensive Review
- بررسی رفتارهای خود آسیب رسان نوجوانی و راهکار های مداخله ای
- آموزش و آگاهی بیماران نقش پرستاران در ارتقاء سلامت و پیشگیری از بیماریها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.