رویا صفاری - کارشناس ارشد ریاضی، دبیر آموزش و پرورش

وجود مبحث مثلثات در برنامه درسی ریاضی کشورهای مختلف، گواهی بر اهمیت آموزش و کاربرد آن در علوم گوناگون می باشد.براساس مطالعات انجام شده مبحث مثلثات از جمله مباحث چالش برانگیز در ریاضیات دبیرستانی است و تحقیقات ) گویا و علامه، 1393 ،مور، 2012 ( نشان می دهد که دانش آموزان در یادگیری آن دارای اشتباهات مفهومی هستند . بر این اساس پژوهش حاضر با بررسینقش انیمیشن ها در کاهش اشتباهات مفهومی دانش آموزان در مبحث زوایای مثلثاتی با طرح مقایسه گروهی ایستا انجام شده است . پویانمایی یا انیمیشن، نمایش تند و پیوسته تصاویری از اثر هنری دو بعدی یا موقعیت های مدل های واقعی، برای ایجاد توهم حرکت است.لذا پس از تولید و طراحی انیمیشن های مورد نیاز، دانش آموزان گروه آزمایش )شامل 60 دانش آموز( با ابزار انیمیشن آموزش دیدند و در ادامه هر دو گروه آزمایش و گواه با آزمون طراحی شده، مورد ارزیابی قرار گرفتند . نتایج تجزیه و تحلیل آزمون مثلثات با در سطح 95 % اطمینان، تفاوت معناداری در استفاده از ابزار انیمیشن بر کاهش اشتباهات مفهومی زوایای t استفاده از آزمون مثلثاتی دانش آموزان را نشان داد . از یافته های این پژوهش می توان برای بهبود وضعیت کتاب های درسی دوره دبیرستان در مبحث مثلثات بهره برد و درک دانش ریاضی دانش آموزان را افزایش داد . همچنین نتایج این تحقیق می تواند برای بهبود فرآیند تدریس معلمان به کار رود

زاویه مثلثاتی ، اشتباهات مفهومی ، انیمیشن