مریم باباپور واجایی - کارشناس پژوهش و رییس دفتر مقالات . آموزش و پرورش. گیلان.ایران
صوفیا حیدری کمرودی - عضوهیات علمی دانشگاه فرهنگیان .رشت. گیلان
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی . گیلان.ایران

عوامل گوناگونی به عنوان عوامل موثر در فرایند تحصیلی دانش آموزان مورد تاکید قرار میگیرند. فضای فیزیکی مدرسه نیز در این میان به عنوان یک عامل پویا در کیفیت فعالیت های آموزشی دانش آموزان ایفای نقش میکند. از طرفی هدف روانشناسی محیط نیز، بررسی و شناخت معنی و مفهوم فضا از نظر روانشناسی، جامعه شناسی، انسان شناسی، هنر و معماری و در نهایت درک بهتر انسانها از فضا مخصوصا فضاهای مصنوع میباشد. در این مقاله برخی از مفاهیم که از قسمت های اصلی مطالعات درباره ارتباط محیط با رفتار انسان ها هستند و نقش آنها در یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است.

نقش روانشناسی ، روانشناسی محیط ، یادگیری ، دانش آموزان