بررسی رابطه بین دلبستگی به مدرسه و سبک های دلبستگی والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PESLS01_537
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1431
نویسندگان
مدرس دانشگاه پیام نور واحد بندر عباس _ روانشناس کودک و نوجوان آموزش پرورش ناحیه یک بندر عباس
دانشجوی دکتری , واحد علوم و تحقیقات تهران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه دلبستگی به مدرسه، سبک های دلبستگی والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه درشهرستان بندرعباس در سال تحصیلی 93 - 92 انجام گردید. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی همبستگی و پیمایشی می باشد. جامعه آماریدر این تحقیق شامل دختران دانش آموز مقطع متوسطه که در سال تحصیلی 93 - 92 مشغول به تحصیل بودند.نمونه آماری پژوهش حاضر 380نفر در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. در این پژوهش از دو پرسشنامه استاندارد، پرسشنامه هایدلبستگی به مدرسه براون و ایوانز، سبک های دلبستگی کولینز و رید و همچنین نمره معدل دانش آموزان جهت سنجش عملکرد تحصیلیاستفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین دلبستگی به مدرسه و سبک های دلبستگی والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطعمتوسطه رابطه وجود دارد و مولفههای دلبستگی به مدرسه و سبک های دلبستگی والدین می توانند روی هم رفته تقریبا 6.1 % از واریانس عملکردتحصیلی را تبیین نمایند، بین سبک دلبستگی ناایمن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه رابطه وجود ندارد.بین سبکدلبستگی ایمن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه رابطه وجود دارد و متغیرسبک دلبستگی ایمن می تواند روی هم رفتهتقریبا 1.2 % از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نماید، بین سبک دلبستگی دوسوگرا با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطهرابطه وجود دارد و متغیر سبک دلبستگی دوسوگرا می تواند روی هم رفته تقریبا 9.3 % از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمایند، بین تعلقبه مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه رابطه وجود دارد و متغیر تعلق به مدرسه می تواند روی هم رفته تقریبا 1.9 %از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمایند، بین تعهد به مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه رابطه وجود ندارد.کلیدواژه ها
دلبستگی به مدرسه، سبک های دلبستگی و عملکرد تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر تراپلی بر مهارت های زبانی و رفتارهای خود آسیب رسان کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی: گزارش موردی درباره پنج دانش آموز دختر ۱۰ الی ۱۲ سال
- پیش بینی گرایش به خودکشی براساس احساس تنهایی، نشخوار فکری و سبک های فرزند پروری ادراک شده در نوجوانان دختر
- عوامل جمعیت شناختی مرتبط با اقدام به خودکشی در شهرستان الیگودرز در سال ۱۴۰۲
- رابطه افکار خودکشی با خودکارآمدی
- تحلیل گفتمان افراد روان رنجور در معرض خودکشی بر اساس نظریه کارن هورنای
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.