وجیهه سادات میرشاه ولد - کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، واحد کرج،دانشگاه آزاد اسلامی،کرج، ایران
زهرا لبادی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد کرج، گروه دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
رمضان جهانیان - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، واحد کرج، گروه دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه الگوی پنج عاملی شخصیت با سبک های رهبری و مهارت های اجتماعی مدیران مدارس متوسطه منطقه15 شهر تهران می باشد.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است وکلیه مدیران مدارس متوسطه منطقه 15 شهر تهران در سال تحصیلی94 - 95 که تعداد آنها 120 نفر می باشد، جامعه آماری این پژوهش بوده اند که از همه آنها با توجه به روش سرشماری استفاده شده بنابراینحجم نمونه آماری با تعداد افراد جامعه آماری برابر است.با توجه به اهداف پژوهش به منظور گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه شخصیتی نیومک کری و کاستا (1985)، پرسشنامه سبک رهبری کلارک (1998) وپرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (1983) مورد استفاده قرار گرفتهاست. روایی محتوا و صوری ابزار بر اساس نظرات متخصصان و صاحب نظران تایید گردیده وپایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ به میزان 81 / 0برای پرسشنامه شخصیت، 87 / 0 برای پرسشنامه سبک رهبری کلارک و 0/86 برای پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون به دست آمدهاست.وبا استفاده از نرم افزار آماری SPSS روش های آماری توصیفی استنباطی ،ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون داده ها مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت . و بر اساس نتایج همبستگی پیرسون بدست آمده بین متغییرها ،همبستگی بین دو مولفه ی الگوی پنج عاملی شخصیتشامل برون گرایی و گوش بزنگی با سبک رهبری واگذار کننده معنا دارمی باشد،همچنین نتایج پژوهش نشان داد که همبستگی بین سه مولفهالگوی پنج عاملی شخصیت شامل روان آزردگی ،برون گرایی و توافق با مهارتهای اجتماعی معنا دار می باشد. نتایج رگرسیون نشان دادمهارتهای اجتماعی می تواند 20 % از برونگرایی و 30 % از با وجدان بودن را پیش بینی کند.

شخصیت، سبک رهبری، مهارتهای اجتماعی، مدیران مدارس