اکبر ناصری آذر - استاد یار گروه آموزش شیمی، گروه شیمی، واحد مرند دانشگاه آزاد اسلامی، مرند،ا یران

پژوهش حاضر با هدف تبیین برنامه درسی پنهان درس زبان انگلیسی مدارس عادی و تیزهوشان اجرا شد. روش تحقیق کیفی ودر دو مرحله از مصاحبه نیمه سازمان یافته برای جمع آوری یافته ها استفاده گردید.جامعه آماری دانش آموزان مدارس دخترانه عادی وتیزهوشان پایه های هشتم و نهم دبیرستان های دوره اول در سال تحصیلی 95 - 94 شهر مرند بودند، که 85 نفر آنان به روش هدفمند بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند. تجزیه وتحلیل یافته ها متناسب با فنون روش های کیفی انجام شد.برای اعتباربخشی نتایج از نظرمتخصصان تعلیم و تربیت استفاده گردید. یافته ها نشان داد که تلقی کلیشه ای بودن درس زبان و عدم ارتباط آموخته های درس زبان با زندگی واقعی ، در مدارس عادی و ضعف در سازماندهی محتوا در مدارس عادی و تیزهوشان عمده ترین بارهای ارزشی و شناختی ناخواسته نامطلوب بوده است.

برنامه درسی پنهان، زبان انگلیسی، مدارس عادی، مدارس تیزهوشان