بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب، انگیزه پیشرفت و رضایت شغلی در بین معلمان مقطع متوسطه شهرستان کارون
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PESLS01_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 830
نویسندگان
دانشجوی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز،اهواز، ایران
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز،اهواز، ایران
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب، انگیزه پیشرفت و رضایت شغلی در بینمعلمان مقطع متوسطه شهرستان کارون بود.جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی معلمان مقاطع متوسطه شهرستان کارون تشکیل دادندکه نمونه گیری از بین آنها به صورت تصادفی- طبقه ای صورت پذیرفت. نمونه با استفاده از جدول مورگان مشخص شد.نمونه این تحقیقمشتمل بر400 نفر از جامعه مذکور بود.که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای استفاده شد. ابزار های پژوهشی مورداستفاده پرسشنامه های اضطراب بک، انگیزه پیشرفت هرمنس و رضایت شغلی (JDI) بود. گروه آزمایش در طول بیست جلسه ، هر جلسهبه مدت 45 دقیقه مداخله موسیقی دریافت کرد و پس از یک ماه پیگیری به عمل آمد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیرهو یک متغیره استفاده شد.یافتهها نشان داد با کنترل پیش آزمون بین معلمان مقطع متوسطه گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ اضطرابتفاوت معنی داری وجود دارد (p< 0/0001 و F=6/09). به عبارت دیگر، آموزش مهارت های مثبت اندیشی با توجه به میانگین اضطرابدر معلمان گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه،موجب کاهش اضطراب گروه آزمایش شده است. میزان تاثیر یا تفاوت برابر با 0/22می باشد، از لحاظ انگیزه پیشرفت شده تفاوت معنی داری وجود دارد (p< 0/012 و F=7/78). میزان تاثیر یا تفاوت برابر با 0/18می باشد،همچنین از لحاظ رضایت شغلی تفاوت معنی داری وجود دارد (p< 0/007 و F=9/12. به عبارت دیگر، آموزش مهارت مثبتاندیشی با توجه به میانگین رضایت شغلی در معلمان مقطع متوسطه گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب افزایش رضایت شغلی گروه آزمایش شده است. میزان تاثیر یا تفاوت برابر با 0/30 می باشد.کلیدواژه ها
آموزش مهارت های مثبت اندیشی، اضطراب، انگیزه پیشرفت، رضایت شغلیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر تراپلی بر مهارت های زبانی و رفتارهای خود آسیب رسان کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی: گزارش موردی درباره پنج دانش آموز دختر ۱۰ الی ۱۲ سال
- پیش بینی گرایش به خودکشی براساس احساس تنهایی، نشخوار فکری و سبک های فرزند پروری ادراک شده در نوجوانان دختر
- عوامل جمعیت شناختی مرتبط با اقدام به خودکشی در شهرستان الیگودرز در سال ۱۴۰۲
- رابطه افکار خودکشی با خودکارآمدی
- تحلیل گفتمان افراد روان رنجور در معرض خودکشی بر اساس نظریه کارن هورنای
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.