اثربخشی آموزش روش مقابله با استرس بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین همایش ملی سبک زندگی و خانواده پایدار
- کد COI اختصاصی: LIFESTYLE02_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 626
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
نویسنده ی مسیول، دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش روش مقابله با استرس بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوینبوده است. روش تحقیق آزمایشی و جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان دخترانه ی سعادت شهرقزوین در سال 1393 که تعداد آنها 420 نفر بودند می باشد که از بین آنها 220 نفر به روش خوشه ای انتخاب شده و در دوگروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی پرخاشگری باس و پری استفاده و در تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که بین میانگین گروه آزمایشی و گروهکنترل تفاوت معنی دار در تمام مولفه های پرخاشگری وجود دارد و با توجه به این یافته ها نتیجه گیری میشود بمنظور بالابردن عملکرد دانش آموزان و همچنین کاهش مشکلات ناشی از پرخاشگری،لزوم فراهم آوردن شرایط مناسب برای دانشآموزان و همچنین در دسترس قرار دادن این گونه آموزش ها احساس می شود.کلیدواژه ها
روش مقابله با استرس، پرخاشگری، استرسمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.