عاطفه پارسا - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز،

هدف از تحقیق حاضر، اولویت بندی موانع مشارکت معلمان تربیت بدنی در ورزش همگانی شهرستان زاهدان است. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر گردآوری اطلاعات میدانی و از نظر شیوه اجرا مطالعه موردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان تربیت بدنی مقاطع سه گانه تحصیلی شهرستان زاهدان در سال 1393 به تعداد 436 نفر که 201 نفر با استفاده از جدول مورگان به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه استاندارد موانع کراوفورد با ضریب پایایی 0.89 بود که از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و پرسشنامه مربوط به مشخصات فردی پاسخگویان و روایی آن از طریق نظرخواهی از خبرگان گرایش مدیریت ورزشی انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی، رگرسیون و تحلیل عاملی استفاده شده است .نتایج نشان داد که در بین معلمان شهرستان زاهدان، عوامل ساختاری، مهم ترین موانع اثرگذار در مشارکت آن ها در ورزش است و موانع درون فردی و بین فردی، به ترتیب در اولویت های بعدی قرار دارند. ترتیب عوامل بازدارنده سه گانه مدل سلسله مراتبی کراوفورد در این پژوهش تایید نشده است. اولین نیاز معلمان تربیت بدنی شهرستان زاهدان برای حضور در فعالیت های ورزشی اولویت بندی موانع ساختاری می باشد که به ترتیب، با کم کردن مدت زمان سپری شده برای رفتن به مکان های ورزشی، گذاشتن سرویس ایاب و ذهاب، نزدیک بودن مکان های ورزشی به محل سکونت افراد، می توان باعث افزایش مشارکت آنان شد.

موانع مشارکت ورزشی، مدل سلسله مراتبی کراوفورد، معلمان تربیت بدنی، ورزش همگانی