تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر اختلالات رفتاری کودکان دبستانی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: چهارمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF04_270
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 694
نویسندگان
کارشناسی دینی و عربی
چکیده
مقدمه : روانشناسان در دهه های اخیر، در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات اجتماعی به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی در تحلیل صحیح و مناسب از خود و موقعیت خود، عدم احساس کفایت و کنترل شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آگاهی برای حل مشکلات و مسائل زندگی واقعی به شیوه مناسب ریشه دارد . بنابراین، هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر اختلالات رفتاری کودکان دبستانی بوده است . مواد و روش ها : این پژوهش بر روی 90 دانش آموز ( 45 دختر و 45 پسر ) پایه های سوم، چهارم و پنجم دبستان مبتلا به اختلالات رفتاری تشخیص داده شدند، انجام گرفت SCI- که بر اساس پرسشنامه علائم مرضی کودکان ٤ آموزش ها شامل آموزش مهارت های اجتماعی برای کلاس درس استفنز و فهرست مهارت های اجتماعی واکر بود که ازطریق بحث گروهی، ایفای نقش و الگو سازی ارائهشدند . یافته های پژوهش : تحلیل نتایج با استفاده از تحلیل واریانس آزمون و t ر دو گروه مستقل نشان داد که 526/ آموزش مهارت های اجتماعی باعث کاهش نشانگان اختلالات رفتاری شد f-526, 2.185 این کاهش هم در گروه پسران و هم در گروه دختران در سطح 0.001 معنی دار است F-840/117 (برای پسران و f- 2, 149. 150 برای دختران بحث و نتیجه گیری : تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد مشکلات دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری تحت آموزش مهارت های اجتماعی کاهش یافته است . این نتایج نشان می دهد که دست اندرکاران امور بهداشت و سلامت کودکان بایستی در خصوص آموزش مهارت های اجتماعی از دوره دبستان اهتمام جدی ورزند . به طور کلی، می توان گفت که آموزش مهارت های اجتماعی به افزایش سلامت روان منجر می شود و در پیشگیری از بیماری های روانی و مشکلات رفتاری نقشی موثر دارد .کلیدواژه ها
مهارت های اجتماعی، اختلالات رفتاری، کودکان دبستانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.