اثربخشی آموزش مهارت های اجرایی-انگیزشی برمیزان پیشرفت درس مهارت های زندگی دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی توانمندسازی فردی اجتماعی افراد با نیازهای ویژه
- کد COI اختصاصی: ISEPP01_213
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 566
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی ،دانشگاه اصفهان
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثتایی ،دانشگاه اصفهان
چکیده
مهارت های اجرایی- انگیزشی از جمله توانایی هایی هستند که کودکان در آینده برای یادگیری های مدرسه ای به آنها نیازمندند. این مهارت ها بروندادهای رفتار را تنظیم می کنند. در این راستا هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مهارت های اجرایی- انگیزشی بر پیشرفت درس مهارتهای زندگی دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر بود. روش: جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مقطع حرفه ای استان اصفهان بوده است که از بین آنان 20 نفر به صورت تصادفی خوشه ای تک مرحله ای از یک آموزشگاه انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم گردیدند. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه بود. ابزار گردآوری داده ها آزمون درس مهارتهای زندگی محقق ساخته و طرح مداخله مربوط به آموزش مهارت های اجرایی- انگیزشی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری آزمون تی برای دو گروه مستقل استفاده گردید. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات درس مهارتهای زندگی گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه در مرحله پس آزمون بالاتر بود (p< 0/001) تیجه گیری: بنابراین با توجه به اینکه راهبردهای یادگیری- انگیزشی دانش آموزان عقب مانده ذهنی بسیار ضعیف است، یافته های تحقیق نشان می دهد که اگر این دانش آموزان مهارت های اجرایی- انگیزشی را در جریان یادگیری بیاموزند می توانند آنها را در فرایند مطالعه و یادگیری خود بکار برده و سطح یادگیری خود را از لحاظ کمی و کیفی افزایش دهند.کلیدواژه ها
مهارت های اجرایی- انگیزشی؛ مهارت های زندگی؛ دانش آموزان عقب مانده ذهنیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر تراپلی بر مهارت های زبانی و رفتارهای خود آسیب رسان کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی: گزارش موردی درباره پنج دانش آموز دختر ۱۰ الی ۱۲ سال
- پیش بینی گرایش به خودکشی براساس احساس تنهایی، نشخوار فکری و سبک های فرزند پروری ادراک شده در نوجوانان دختر
- عوامل جمعیت شناختی مرتبط با اقدام به خودکشی در شهرستان الیگودرز در سال ۱۴۰۲
- رابطه افکار خودکشی با خودکارآمدی
- تحلیل گفتمان افراد روان رنجور در معرض خودکشی بر اساس نظریه کارن هورنای
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.