سمیه عابدینی - دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت مدیریت خشم بر پرخاشگری دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی اجرا گردید است. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد .جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1931 1931 )مشغول - به تحصیل( بود و برای نمونه پژوهش از 14 دانش آموز پسر مقطع ابتدایی منطقه هشت شهر تهران با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی مرحله ای استفاده شده است. دانش آموزان به دو گروه آزمایش و گروه گواه تقسیم شد و از هر دو گروه، پیش آزمون با پرسشنامه پرخاشگری کودکان نلسون اخذ شد. سپس گروه گواه در 6 جلسه34 دقیقه ای آموزش مهارت مدیریت خشم کسب کرد. پس از ده هفته از هر دو گروه گواه و کنترل مجدداً آزمون پرخاشگری کودکان نلسون اخذ شد. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار Spss تحلیل گردید. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت مدیریت خشم بر کاهش پرخاشگری دانش آموزانموثر بوده و پس از آموزش مهارت مدیریت خشم، نمرات پرخاشگری گروه آزمایش به طور معنا داری کاهش داشته است . در نتیجه، آموزش مهارت مقابله با خشم یکی از روشهای کاهش پرخاشگری در دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد

مهارت مدیریت خشم، پرخاشگری، مقطع ابتدایی، پرخاشگری دانش آموزان، مهارتهای زندگی