بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگیدر دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF04_434
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 956
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی در دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد صورت رفت. روش حاکم بر تحقیق از لحاظ ماهیت روش همبستگی بود که در زمره تحقیقات غیرآزمایشی قرار میگیرد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانشآموزان سال سوم متوسط شهرستان گنبد میباشد که تعداد آنها 068 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی مورگان 1970 تعداد 267 نفر مشخص شد و از آزمودنیهای خواسته شد به مجموعهای از سوالات که شامل سه پرسشنامهی: سرسختی روانشناسی اهواز (نجاریان و همکاران، 1377)، ذهنآگاهی (بائر و همکاران ، 2006 ) و کیفیت زندگی (سازمان جهانی بهداشت، 1996 ) پاسخ دهند. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (نمودارها، اندازههای گرایش به مرکز و اندازههای پراکندگی) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی و چندگانه) استفاده شد. اهم نتایج عبارتند از : 1) بین سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی دانشآموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معناداری وجود داشت و دو متغیر پیشبینی قابلیت پیشبینی کیفیت زندگی را داشتند؛ 2) بین سرسختی روانشناختی و کیفیت زندگی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معناداری وجود داشت؛ 3) بین ذهن آگاهی و کیفیت زندگی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معنادار وجود داشت؛ 4) بین سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معنادار وجود داشت. در نتیجه میتوان گفت با تقویت سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی میتوان کیفیت زندگی دانشآموزان را بهبود بخشیده و افزایش داد.کلیدواژه ها
سرسختی روانشناختی، ذهن آگاهی، کیفیت زندگیمقالات مرتبط جدید
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.