تأثیر استفاده از روش تدریس پنج مرحله ای بایبی بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 2، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_SPE-2-1_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 927
نویسندگان
دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
مدرس دانشگاه پیام نور تهران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تآثیر استفاده از روش تدریس پنج مرحله ای بایبی بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر، در درس زیستشناسی سال اول دبیرستان انجام گرفت. روش پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان منطقه 4 شهر تهران که در سال تحصیلی 1393-94 مشغول به تحصیل بودند تشکیل میدادند و نمونه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان مدرسه امام موسی کاظم(ع) به تعداد 40 نفر بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی، در دو گروه آزمایش وگروه کنترل قرار گرفتند. روش اجرای پژوهش بدین ترتیب بود که گروه آزمایش، فصل نگرش علمی و علوم زیستی درس زیست شناسی سال اول دبیرستان را به روش طرح درس مبتنی بر روش تدریس پنج مرحله ای بایبی، آموزش دیدند و گروه کنترل، همان فصل را به روش آموزش سنتی در یافت نمودند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل آزمونهای یادگیری پژوهشگر ساخته دارای روایی و پایایی قابل قبول و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس بود. یافته های این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی( میانگین، انحراف استاندارد و تعداد) و آمار استنباطی(تحلیل کواریانس) نشان داد که میان گروه آزمایش و گروه کنترل در درس زیست شناسی، تفاوت معناداری وجود دارد و گروهی که به روش تدریس پنج مرحله ای بایبی آموزش دیدند، از یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردار میباشند.کلیدواژه ها
روش تدریس، روش تدریس پنج مرحله ای بایبی، یادگیری، انگیزش پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.