فاطمه مهرابی فر - دستیار آموزشی گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ایران

در راستای بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب با خلاقیت معلمان مدارس مقطع متوسطه شهر کرمان، به بررسی میزان هوش هیجانی و اضطراب و تعیین رابطه آنها با خلاقیت معلمان مورد تحقیق قرار گرفت. تحقیق حاضر از نوع توصیفی همبستگی می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس مقطع متوسطه شهر کرمان می باشند که در سال 92-93 به تدریس مشغول هستند. تعداد 2013 معلم جامعه آماری را تشکیل می دهند که حجم نمونه شامل 236 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری طبقه ای - تصادفی انتخاب شده اند. برای گردآوری داده از سه پرسشنامه هوش هیجانی تراویس برادبری، پرسشنامه اضطراب کتل و پرسشنامه خلاقیت رندسیپ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و از جدول آمارهای توصیفی میانگین، میانه، مد، چولگی، کشیدگی و آمارهای استنباطی پیرسون، اسپرمن و ضریب آتا استفاده گردید. یافته های حاکی از ان است که بین هوش هیجانی و مولفه های آن خودآگاهی مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه با خلاقیت رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد بین اضطراب و مولفه های آن اضطراب آشکار و پنهان با خلاقیت رابطه معناداری وجود ندارد البته بطور نسبی رابطه ای مشاهده شد که افراد دارای اضطراب پایین یا به عبارتی متوسط با خلاقیت رابطه معنلادار و مثبت و افراد دارای اضطراب بالا با خلاقیت رابطه نسبی و عکس دارند پیشنهاد از آنجا ک معلمان در نظام آموزیشی کشور نقش مهمی ایفا می کنند در راستای بهبود تععلیم و تربیت جامعه پیشنهاد می گردد معلمانی باهوش هیجانی بالا و اضطراب متوسط وارد نظام گردند تا به خلاقیت منجر گردد.

هوش هیجانی، اضطراب، خلاقیت