بررسی رابطه ی بین نظام ارزشیابی توصیفی و بهروری معلمان مقطع ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان البرز در جریان تدریس
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی
- کد COI اختصاصی: EDHRCONF01_088
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 411
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر کرج
دکترای برنامه ریزی آموزشی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
چکیده
ارزشیابی توصیفی الگویی کیفی است که تلاش می کند بر خلاف الگو های رایج ارزشیابی، به جای کمی نگری از طریق توجه به معیارهای برنامه درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه کند و توصیفی از وضعیت آنها ارائه دهد و ارزشیابی را در خدمت آموزش و یادگیری قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین نظام ارزشیابی توصیفی و بهروری معلمان مقطع ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در جریان تدریس و عوامل موثر در کارایی ارزشیابی توصیفی صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری200 نفربوده و حجم نمونه برابر فرمول کوکران 50 نفراست که روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بوده است، ابزار سنجش پرسشنامه های 1.پرسشنامه محقق ساخته و 2. برای بررسی بهره وری از پرسشنامه استاندارد بهره وری 1عاملی هرسی و گلد اسمیت استفاده شد پایایی ابزار فوق به ترتیب0/76 و 0/81 گزارش گردید . یافته ها حاکی از آن است که 1 بین شیوه ی اجرای ارزشیابی توصیفی درمدارس وبهره وری معلمان درمقطع ابتدایی رابطه وجوددارد. 2 بین روش - - تدریس معلم درنظام ارزشیابی توصیفی وبهره وری معلمان درمقطع ابتدایی رابطه وجوددارد. 1 بین بهره گیری ازکتابخانه درنظام -ارزشیابی توصیفی وبهره وری معلمان درمقطع ابتدایی رابطه وجود دارد. 3 بین آموزشهای ضمن خدمت درنظام ارزشیابی توصیفی - وبهره وری معلمان درمقطع ابتدایی رابطه وجوددارد. 5 بین سابقه ی تدریس به شیوه ی ارزشیابی توصیفی و بهره وری معلمان در -مقطع ابتدایی رابطه وجود داردکلیدواژه ها
ارزشیابی توصیفی ، بهروری، منابع انسانی،دانشگاه فرهنگیان ، البرزمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.