مدل معادله ساختاری رابطه بین عدالت آموزشی و رهبری آموزشی، با نشاط یادگیری
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ICMSCONF01_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 896
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات
استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات
چکیده
هدف تحقیق حاضر، تعیین رابطه بین عدالت آموزشی، و رهبری آموزشی با نشاط یادگیری مبتنی بر میانجی گری توانایی یادگیری بوده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دبیران دوره متوسطه شهرستان کرج در سال تحصیلی 94-1393 (2623) تشکیل داده اند. شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای بوده که نهایتاً تعداد 245 بطور تصادفی برای پاسخگویی انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل سه نوع پرسشنامه بوده است که عبارتند از: .پرسشنامه محقق ساخته عدالت آموزشی بر گرفته از (α=0/94) و 2 پرسشنامه سبک رهبری باس (1993) (α=0/92) و 3، پرسشنامه محقق ساخته توانایی یادگیری (91/α=0) و 4 پرسشنامه محقق ساخته نشاط یادگیری (89/α=0). برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمونهای همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده شده است. بطورکلی نتایج تحقیق نشان داد، بین عدالت آموزشی در ابعاد سه گانه (عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تبادلی) و نشاط یادگیری، در سطح P< 0/05 رابطه معناداری وجود دارد. بین رهبری آموزشی درابعاد سه گانه (رهبری تحولی ، رهبری تبادلی و رهبری عدم مداخله گر) و نشاط یادگیری، در سطح P< 0/05 رابطه معناداری وجود دارد. توانایی یادگیری،رابطه بین عدالت آموزشی و رهبری آموزشی را با نشاط یادگیری، واسطه گری می کند. نیز نتایج تحقیق نشان داد، مدل مورد مطالعه از برازشنسبتاً مطلوبی برخوردار بوده است.کلیدواژه ها
عدالت آموزشی، رهبری آموزشی، نشاط یادگیری، دبیران دوره متوسطهمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.