تاثیر الگوی ارتباطی خانواده بر راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و فرسودگی تحصیلیدانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE02_186
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 491
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان
چکیده
خانواده یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در نگرش، مهارت و معرفت افراد است که معمولا تاثیرات آن تا پایان عمر در رفتارانسان جاری است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر الگوی ارتباطی خانواده بر راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و فرسودگیتحصیلی دانشجویان انجام شد. از میان جامعه آماری دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان، 150نفر دانشجو به صورت نمونه-گیری تصادفی انتخاب و پرسشنامه های الگوی ارتباطی خانواده، راهبردهای یادگیری خودتنظیم و فرسودگی تحصیلی رویآنان اجرا شد و خانواده های دارای جهتگیری گفت وشنود با خانوداه هایی که دارای جهت گیری همنوایی بودند، مقایسهشدند. داده های این پژوهش با آزمون tمستقل مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که جهت گیری گفت وشنودخانواده تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری خودتنظیمی دارد ( P < 1/00) همچنین جهت گیری همنوایی خانواده تاثیری مثبتو معنادار بر فرسودگی تحصیلی دارد ( P> 0/001)سپس 3زیر مقیاس راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، یعنی راهبردهایشناختی، راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع و باورهای انگیزشی بین افراد دو گروه مقایسه شدند. نتایج نشان داد کهجهت گیری گفت وشنود بر 3زیر مقیاس راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، تاثیر مثبت و معناداری دارد ( P> 0/001)بنابراینافرادخانواده های با جهت گیری گفت وشنود دارای خودتنظیمی بیشتری هستند و فرسودگی تحصیلی کمتری را تجربه میکنند،در حالی که افراد با خانواده های جهتگیری همنوایی کمتر از راهبردهای یادگیری خودتنظیم استفاده کرده و فرسودگیتحصیلی بیشتری را تجربه میکنندکلیدواژه ها
الگوی ارتباطی خانواده، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، فرسودگی تحصیلی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.