کاربست فرایندهای اکتشافی در ارتقای توانمندی پژوهشگری در دانش آموزان: مطالعه ای بهروش اقدام پژوهی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE02_095
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 921
نویسندگان
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
استادیار گروه روشها و برنامه های آموزشی و درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
چکیده
در عصر حاضر، چنانچه مدارس بخواهند در پرورش دانش آموختگانی با توانایی مواجهه هوشمندانه با پیچیدگی های جهانامروز، موفق شوند، باید فرایندهای تربیتی خود را مبتنی بر اصول پژوهش محوری مورد بازنگری قرار داده و رویکردیاکتشافی و مسئله محور را در بطن برنامه های درسی و فعالیتهای کلاسی بگنجانند. پژوهش حاضر با درک اهمیت اینموضوع و با توجه به فقدان روحیه مناسب پژوهشگری در دانش آموزان، سعی در زمینه سازی برای شکل گیری و تقویتاشتیاق به پژوهش و بهبود مهارتهای جستجوگری در دانش آموزان دارد. بدین منظور در مطالعه ای اقدام پژوهانه، از چهارراهبرد شامل الف) تقویت مهارتهای فرضیه سازی و گردآوری داده ها از طریق هدایت موضوعات و فرایندهای اجرایتکالیف درسی، ب) تقویت عادت به تفکر و روحیه پرسشگری از طریق فرایندهای تحلیل مسئله، هدایت پژوهشهایدانش آموزی بر محور مطالعات کتابخانه ای و استفاده صحیح از اینترنت، ج) تشویق و هدایت دانش آموزان به تشکیل تیمهایچندنفر و انجام فعالیتهای پژوهشی گروهی، و د) برپایی نمایشگاه های محصولات پژوهشی از پروژه های دانش آموزی،استفاده گردید. داده ها با استفاده از فنون و ابزار مشاهده، فهرست وارسی و پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شده و موردتحلیل قرار گرفت. یافته ها تاثیر مثبت مداخله پژوهش محوری محیط کلاس در شکلگیری و تقویت اشتیاق در دانش آموزانرا به تایید رسانید. به دیگر سخن، نتایج نشان داد که طراحی و اجرای فرایند آموزش پژوهش محور و با رویکردی اکتشافیدر محیط کلاس، روحیه پرسشگری، کنجکاوی و اشتیاق به پژوهش در دانش آموزان را به طور معناداری بهبود میبخشدکلیدواژه ها
فرآیندهای اکتشافی، پژوهشگری، اقدام پژوهی، دانش آموزان، روحیه پژوهشگریمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.