اثر بخشی عصب روان درمانی(نوروفیدبک و آموزش شناختی (CT) بر بهبود کنش های اجرایی (حافظه کاری و توجه) در بزرگسالان مبتلا به نارسایی توجه -فزون کنشی(ADHD)
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAFCON04_095
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1060
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
گروه روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام،تربت جام،ایران
چکیده
اختلال نارسایی توجه افزون کنشی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلال های عصبی - تحولی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخش اعصاب و روان درمانی در بهبود کنش های اجرایی (حافظه کاری و توجه) در بزرگسالان مبتلا به ADHD بود. در این پژوهش از طرح تجربی ترک آزمودنی استفاده شد. ۶ نفر به یک ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه فزون کنشی بر اساس مصاحبه بالینی ساختار یافته برای اختلال محور یک DSM-IV انتخاب شدند از روش نمونه گیری و هدفمند استفاده شد و آزمودنی ها پس از احراز شرایط وارد فرایند درمان شدند.عصب روان درمانی شامل ۱۵ جلسه ۶۰ دقیقه ای بود. که دو بار در هفته انجام شد. هر جلسه از دو بخش اموزش نوروفیدبک و اموزش شناختی (CT) تشکیل شده است همه آزمودنی ها قبل و بعد از مداخله درمانی و در جلسه هشتم با مقیاس درجه بندی نارسایی توجه بزرگسالان کانرز (CAARS) ازمون عملکرد پیوسته (CPT) مورد آزمون قرار گرفتند آزمودنی ها در ابتدای درمان مقیاس درجه بندی وندریوتا (WURS) پرسشنامه های افسردگی بک (BDI-ll) و اضطراب بک (BAI) را تکمیل کردند. برای پپسی و تحلیل داده ها از شاخص های تغییرات روند شیب و اندازه اثر و شاخص کوهن استفاده شد. نتایج بیانگر تاثیر معنی دار این روش درمانی بر عملکرد آزمودنی ها در خرده مقیاس A و آزمون کانرز (کم توجهی - مشکل حافظ) و خرد مقیاس فراخنای ارقام بود. یافته های این پژوهش حاکی از کارایی عصب روان درمانی به عنوان یک شیوه درمانی نوین در بهبود چالش های اجرایی (حافظه کاری و توجه) بزرگسالان مبتلا به اختلال نارسایی توجه - فزون کنشی (ADHD) بود که می تواند در کنار سایر درمان ها مورد توجه قرار گیرد.کلیدواژه ها
نوروفیدبک،آموزش شناختی،عصب روان درمانی،اختلال نارسایی توجه،فزونی کنشی بزرگسالانمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.