بررسی رابطه بین عزت نفس و خودکنترلی با تقلب تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ICRBS02_168
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1197
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد بیرجند
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد بیرجند
دکترای تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس دانشگاه آزاد بیرجند
چکیده
با توجه به پژوهشهای اندک پیرامون تقلب تحصیلی در داخل کشور و این که بیشتر پژوهشها به بررسی شیوع این پدیده پرداخته اند و علتشناسی و مکانیزمهای احتمالی درگیر، کمتر مورد بررسی قرار گرفته است، این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین عزت نفس و خودکنترلی با تقلب تحصیلی انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد شهر بیرجند در سال تحصیلی94-1393 است که تعداد آن ها 7200 نفر می باشد تشکیل داد. تعداد اعضای نمونه با توجه به حجم جامعه و بر مبنای استفاده از فرمول کرجسی _مورگان305 نفر برآورد شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت، مقیاس خودکنترلی گراسمیک و همکاران و پرسشنامه تقلب تحصیلی خامسان و امیری ستفاده شد. نتایج نشان داد 36 درصد از واریانس مشاهده شده در تقلب تحصیلی از طریق کنترل شخصی 0/23 کنترل توسط دیگران 0/09 و عزت نفس تحصیلی 0/04 قابل پیش بینی است آنچه جمع بندی یافته های این پژوهش، مبانی نظری و پژوهشی بدست آمده نشان می دهد این است که در شکل گیری رفتارهای انحرافی از جمله تقلب توجه به عوامل انسانی از جمله عزت نفس و خودکنترلی ضروری می باشد. با این حال به منظور دست یابی به نتایج دقیق تر طراحی پژوهشی های جدید ، راهکارهای پیشگیرانه ای برای حل یا کاهش این معضل را به نظام آموزشی پیشنهاد می دهد و این امر نهایتا خواهد توانست روحیه اخلاق علمی را در نظام آموزش عالی ترویج نمایدکلیدواژه ها
تقلب تحصیلی، عزت نفس، خود کنترلیمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.