تأثیر برنامه های درسی اوقات فراغت بر مهارتهای فراغتی دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهر مشهـد
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره: 2، شماره: 19
- کد COI اختصاصی: JR_JSR-2-19_011
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 835
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
دانشیار روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
چکیده
اهمیت دوره جوانی و نیز گستردگی اوقات فراغت در میان این گروه سنی حساسیت های خاصی را جهت برنامه ریزی در خصوص اوقات فراغت برانگیخته است. از آنجایی که فعالیت های اوقات فراغت یکی از ضرورت های زندگی دانش آموزان است؛ پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه های درسی اوقات فراغت بر مهارت های فراغتی دانش آموزان پرداخت. از لحاظ طرح تحقیق، پژوهش حاضر در مجموعه تحقیقات شبه آزمایشی از نوع پژوهش موردی تک گروهی با پیش آزمون ـ پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهر مشهد بود که در فصل تابستان در فعالیت های اوقات فراغت شرکت کرده اند که تعداد آنان 2996 نفر بود که از این تعداد 268 نفر به عنوان نمونه با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران انتخاب شدند و روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ای چند مرحله ای بوده است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه (شامل 126 سوال) استفاده شدکه مهارت های اوقات فراغت (خودآگاهی، آگاهی از فراغت، تصمیم گیری مستقل، مهارت های اجتماعی و روابط میان فردی و خودنظم جویی) را مورد سنجش قرار می داد. روایی این ابزار از طریق روایی محتوایی و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ 76/، مورد تایید قرار گرفت. برای پاسخ سوالات پژوهش از آزمون t همبسته آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه های درسی اوقات فراغت، مهارت های فراغتی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش داده است ( 0/000> p )به عبارت دیگر، می توان گفت که برنامه های درسی اوقات فراغت، بر مهارت های فراغتی دانش آموزان اثرگذار بوده استکلیدواژه ها
برنامه درسی اوقات فراغت، خودآگاهی، آگاهی از فراغت، تصمیم گیری، مهارت اجتماعی، خودنظم جوییمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.