مقایسه ی نقش ارزشیابی توصیفی در کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی در مدارس مجری با مدارس سنتی
- سال انتشار: 1389
- محل انتشار: فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره: 1، شماره: 27
- کد COI اختصاصی: JR_JSR-1-27_011
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 994
نویسندگان
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، گروه علوم تربیتی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، گروه علوم تربیتی
دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل
چکیده
ارزشیابی کیفی توصیفی یکی از برنامه های آموزش و پرورش است که به منظور بهبـودوضعیت نظام ارزشیابی در آموزش صورت میگیرد. ایـن پـژوهش بـه منظـور بررسـیمیزان اثربخشی اجرای آزمایشی ارزشیابی کیفی توصیفی بر اضطراب و اعتماد به نفـسدانش آموزان مدارس ابتدایی استان اردبیل در سال تحصیلی 89 ـ 88 انجـام شـد. روشتحقیق از نوع علی ـ مقایسهای است. جامعه آماری ایـن تحقیـق دانـش آمـوزان سـوم وچهارم ابتدایی مدارس طرح ارزشیابی توصیفی (508 نفر) بودنـد. نمونـه گیـری از ایـنمدارس از طریق سرشماری صورت گرفت، اما بـرای انتخـاب گـروه نمونـ ه مقایسـه ازمدارس دارای ارزشیابی کمی از روش نمونه گیـری هدفمنـد اسـتفاده شـد و بـرای هـرمدرسه دارای ارزشیابی کیفی توصیفی یک مدرسه ارزشیابی کمی که شبیه آن مدرسهباشد، برای مقایسه انتخاب گردید. نمونه دانش آموزان مدارس ارزشیابی توصـیفی 508نفـرو دانـش آمـوزان مـدارس سـنتی 491 نفـربودنـد. اطلاعـات مـورد نیـاز از طریـقپرسشنامه های اعتماد به نفس و پرسشنامه اضطراب از دانش آموزان جمع آوری شـد کـهپایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ بـه ترتیـب 0/73 و 0/85 بـه دسـت آمـد. داده هـایجمع آوری شده با نرم افـزار SPSS مـورد تجزیـه و تحلیـل قـرار گرفـت . در تجزیـه وتحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و آمار اسـتنباطیتی گروههای مستقل استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که دانش آموزان درمدارس مجری ارزشیابی کیفی توصیفی اضطراب کمتر و اعتماد به نفس بیشتری نسبتبه دانش آموزان مدارس سنتی تجربه میکننـد. بـا توجـه بـه نتـایج ایـن تحقیـق اجـرایارزشیابی کیفی توصیفی با رفع برخی کاستی ها توصیه میشودکلیدواژه ها
ارزشیابی کیفی توصیفی، اضطراب، اعتماد به نفس، دانش آمـوزانمقطع ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.