بررسی کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر مؤلفه های تربیت اجتماعی مکتب عمل گرایی

  • سال انتشار: 1394
  • محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: PESSH02_014
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1735
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

سیدحسین نجاتی موسوی

کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه شهید چمران اهواز

جعفر چراغیان

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده

هدف از این پژوهش، بررسی کتب درسی اجتماعی دوره ابتدایی ایران از منظر مؤلفه های تربیت اجتماعی مکتب عمل گرایی است. روش مورد استفاده در این پژوهش روش تحلیل محتوا بوده و بدین منظور ابتدا مبانی نظری تربیت اجتماعی مکتب عملگرایی، مفاهیم کلیدی و مؤلفه های آن استخراج گردیده و سپس محتوای کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره ابتدایی با توجه به این چارچوب تحلیل گردیدند. از نظر مکتب عملگرایی تربیت اجتماعی به معنای ایجاد صفات و مهارت هایی در افراد است که به مدد آن ها بتوانند در جامعه دموکراتیک به سر برند. عمل گرایان جریان اجتماعی شدن را امری مستمر و مداوم دانسته و عقیده دارند که پایان ناپذیر است؛ زیرا افراد دائماً در حال یادگیری بوده و تجارب آنان تغییر یافته و می توانند نسبت به گذشته متحول گردند.نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد که در کتاب های علوم اجتماعی دوره ابتدایی کشورمان، به مفاهیمی چون مسئولیت پذیری و همکاری و مشارکت گروهی بیشتر از حد انتظار، به تفاهم در میان گروه ها در حد انتظار و به حل مسئله و احترام به سایرین کمتر از حد انتظار توجه شده است.

کلیدواژه ها

تربیت اجتماعی، عملگرایی ، برنامه درسی دوره ی ابتدایی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.