مقایسه انگیزه پیشرفت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مدارس هوشمندمبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات و مدارس عادی سال ششم ابتدایی شهر اصفهان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF03_464
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 629
نویسندگان
ارشد تکنولوژی آموزشی.دانشگاه آزاد یزد.
چکیده
هدف از انجام این تحقیق مقایسه مدارس هوشمند با مدارس عادی شهر اصفهان بر اساس متغیرهای احساس تعلق به مدرسه، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی می باشد. جامعه تحقیق حاضر در مدارس هوشمند شامل کلیه دانش آموزان سال ششم دبستان می باشدو روش نمونه گیری در این مدارس به روش سرشماری و شامل کلیه دانش آموزان سال ششم دبستان می باشد که در سه سال گذشته در این مدارس حضور داشته اند.جامعه تحقیق در مدارس عادی به دلیل اینکه مدارس هوشمند اصفهان در مناطق 3و 1 می باشد شامل کلیه دانش آموزان سال ششم دبستان در مناطق 3و 1 می باشد. روش نمونه گیری در این جامعه به روش نمونه گیری خوشه ای دو مدرسهانتخاب شده و تمامی دانش آموزان سال ششم این دبستانها که سه سال گذشته در این مدرسه تحصیل کرده اند به عنوان نمونه انتخابشدند. ابزار جمع آوری دادها در متغیر احساس تعلق به مدرسه پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه ساخته شده توسط بری،بتی و وات) 4002 ( و در انگیزه پیشرفت تحصیلی پرسشنامه هرمنس فرم 42 سئوالی و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از معدل کل آنها استفاده شده است. در این تحقیق از آمار توصیفی)میانگین و انحراف معیار( و از آمار غیر پارامتریک یو من ویتنی استفادهشده است. نتایج تحقیق بیان کننده این است که بین دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی شهر اصفهان در متغیرهای فوق تفاوت معناداری وجود دارد و دانش آموزان مدارس هوشمند دارای انگیزه پیشرفت تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه )به همراه شش مولفه آن( بیشتری نسبت به دانش آموزان مدارس عادی این شهر بودندکلیدواژه ها
احساس تعلق به مدرسه، انگیزه پیشرفت تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، مدارس هوشمندمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.