عباس حضرتی - مدرس آموزشکده فنی و حرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد اصفهان خوراسگان ،اصفهان ، ایران
بهجت خواجه - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی ، ناحیه 2 اداره آموزش و پرورش استان اصفهان ،اصفهان ، ایران
محمد خواجه - کارشناسی مشاوره و راهنمایی ، ناحیه 6 اداره آموزش و پرورش استان اصفهان ، اصفهان ، ایران

بسیاری از دانش آموزان به درس ادبیات فارسی علاقه نشان نداده ودر برنامه ریزی خود جایی برای این درس درنظر نمی گیرند و بدین جهت معلم را به اهداف موردنظر درکلاس درس نمی رسانند و از آنجاکه زبان مه ترین ابزار انسان برای تفکر،سخن گفتن،گوش دادن،خواندن و نوشتن است، به طور غیرمستقیم به تدریس معل ان دروس دیگر هم لطمه وارد می ک د شرط اول در رسیدن به اهداف آموزش در تدریس درس ادبیات فارسی، ایجاد و تقویت علاقه مندی دانش آموزان به ا ین درس است که اگر وجود ندارد ، باید آن را به وجود آورد به همین منظور دراین مقاله بااستفاده از روش تو صیفی تحلیلی – سعی شده تا ض ن بیان مفهوم انگیزش و نظریه های مربوط به آن، باتوجه به روشهای تدریس موثر و با اتکا به روش ها و فنون تدریس، راهکارهای انگیزش دانش آموزان نسبت به درس ادبیات فارسی تبیین شده و در این راستا راهکارهای مطلوبی ارایه گردد بطوریکه می توان هدف این مقاله را از بین بردن موانع و مشکلات موجود درمسیر دست یابی به اهداف آموزشی در تدریس درس ادبیات فارسی و تقویت عوامل تاثیرگذار دانست

انگیزش ، دانش آموزان ، تدریس ، درس ادبیات فارسی