بررسی عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن درخطاهای چهارگانه آزمون بندر گشتالت
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF03_198
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1502
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، آموزگار استثنایی -ابتدایی اختلالات یادگیری
محقق و مدرس اصلاح اختلالات یادگیری . شیراز. فارس ایران
محقق و مدرس اصلاح اختلالات یادگیری . شیراز. فارس ایران
محقق و مدرس اصلاح اختلالات یادگیری . شیراز. فارس ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای توانایی های ادراک دیداری-حرکتی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن در آزمون بندر گشتالت در مقطع ابتدایی شیراز بود. جامعه آماری مورد نظر شامل کلیه دانش آموزان دختر وپسر دوره ابتدایی پذیرش شده در مراکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری ناحیه دو شیرازبه تعداد 235 نفر درسال تحصیلی 92-93 بود همچنین نمونه پژوهش حاضرشامل 45نفر دانش اموزان دارای اختلال یادگیری خواندن درپایه های دوم تا چهارم مقطع ابتدایی که به تازگی موردتشخیص و پذیرش قرارگرفته بودند وهنوز جلسات درمانی را سپری نکرده بودند بهصورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند ازمون بندرگشتالت و ازمون تحلیل غیررسمی خواندن به صورت انفرادی روی نمونه اجراشد جهت تحلیل و تجزیه داده ها ازاماراستنباطی ازمون t وابسته استفاده شد نتایج نشان داد که عملکرد دانش اموزان دارای اختلال یادگیری خوندن درخطاهای چهارگانه ازمون بندرگشتالت خطای نوع بدشکل کردن چرخش یکپارچگی و تکراردر سطح 0/001 معنی دار است و ازاین میان میزان ارتکاب به خطای بدشکل کردن تعریف بیشترین مقدار و میزان ارتکاب بخطای تکرار کمترین مقدار خود را داشته است لذا به نظر می رسد ازمون ادراک دیداری ـ حرکتی بندرگشتالت درتشخیص اختلال یادگیری خواندن درپایه های دوم تا چهارم مقطع ابتدایی کاربرد داردکلیدواژه ها
اختلال یادگیری ، نارساخوانی ، آزمون بندرگشتالت ، ادراک دیداری ، حرکتیمقالات مرتبط جدید
- رابطه سبک های فرزندپروری (مادر) با حساسیت اضطرابی دانشجویان دختر دانشگاه اراک
- نقش روانشناسی مثبت گرا در افزایش کیفیت زندگی
- بررسی تاثیر آموزش تکنیک های کنترل استرس امتحان بر پیشرفت تحصیلی ، درگیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول
- ارزشیابی برنامه ریزی درسی رشته ها ی آموزش بزرگسالان
- اثر شکرگزاری بر درمان افسردگی و اضطراب مرگ در سالمندان شهر کرمان ۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.