اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر مدل روان شناسی کنترل درونی در کاهش ناسازگاری زناشویی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HPSCONF01_341
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 989
نویسندگان
عضو هیئت علمی گروه مشاوره دانشگاه فرهنگیان بابل
دانشجوی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه علامه طباطبایی
مدرس دانشگاه فرهنگیان بابل
چکیده
در پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر مدل روانشناسی کنترل درونی در کاهشناسازگاری زناشویی مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروهکنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل 350 دانشجوی متأهل دانشگاه فرهنگیان بابل بود. برای تعیین نمونه ابتدا350 پرسشنامه منبع کنترل راتر و سازگاری زناشویی اسپانیر در بین دانشجویان متأهل توزیع شد. اگرچه در ابتدا 350پرسشنامه توسط محقق توزیع شد، 244 پرسشنامه برگشت داده شدند، که 200 پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل مناسببودند. از میان این پرسشنامه ها، 47 زن و شوهرکه به طور همزمان دارای منبع کنترل بیرونی بودند و از ناسازگاریزناشویی رنج می برده اند، 20 زن و شوهر به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند،بدین صورت که 10 زن و شوهر در گروه آزمایش و 10 زن و شوهر در گروه کنترل قرار گرفته اند. ابزار پژوهش شاملمصاحبه تشخیصی، مقیاس سازگاری زناشویی اسپانیر و مقیاس منبع کنترل راتر بود. داده ها با استفاده از روش Tمستقل مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که، آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر منبع کنترg درونی درکاهش ناسازگاری زناشویی مؤثر بود و توانست میزان سازگاری، رضایتمندی، همبستگی و صمیمیت زناشویی را در گروهآزمایش افزایش دهد. مداخله آموزشی مبتنی برمدg روان شناسی کنترg درونی می تواند به عنوان یکی از روش هایمداخله برای زوج هایی که از نارضایتی زناشویی رنج می برند و به طلاق فکر می کنند مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
روان شناسی کنتر درونی، روان شناسی کنتر بیرونی، ناسازگاری زناشوییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر روش تدریس بازی محور بر انگیزه یادگیری در پایه های اول و دوم
- نقش مدارس در تربیت کارآفرینان کوچک
- ارتقای خودباوری، بهبود رفتار و پیشرفت تحصیلی یک دانش آموز دگرسرپرست در پایه دهم از طریق حمایت مدرسه محور
- چگونه توانستم با تکیه بر درک روانی-خانوادگی و ایجاد نقش های کاربردی، هنرجو را از انزوا به مشارکت و انگیزش شغلی در هنرستان هدایت کنم؟
- چگونه توانستم مشکل بی انضباطی و عدم تمرکز دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی را برطرف نمایم ؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.