طاهره برادران عطارمقدس - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزش پرورش ناحیه 3 مشهد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی بر اصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی انجامگرفت. در این پژوهش باورهای غیر منطقی شامل ضرورت تایید و حمایت دیگران، انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنش خود، واکنش بهناکامی و بی مسئولیتی عاطفی است. جامعه آماری متشکل بود از دانشجویان دختر مبتلا به وسواس فکری–عملی ساکن شهر مشهد باسن 20-30 سال که به مرکز مشاوره دانشگاه ها مراجعه کرده بودند و نمونه آماری شامل 13 دانشجوی دختر مبتلا به وسواس فکری -عملی بود. ابزار پژوهش شامل مقیاس آزمون وسواس فکری – عملی ییل براون (Y-Bocs) و آزمون عقاید غیر منطقی جونز (1968) بود. پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون– پس آزمون همراه با گروه کنترل از مهر تا دی ماه 1392 به مدت 12 جلسه دوساعتی انجام یافت. نتایج حاصله براساس تحلیل کوواریانس نشان دادند که: آموزش به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی اثربخش بوده است.

آموزش عقلانی-عاطفی، آموزش گروهی، باورهای غیر منطقی، وسواس فکری –عملی