معلم ودانش رسانه ای
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF01_190
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 788
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، کارمند رسنی اداره آموزش وپرورش
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، کارمند رسنی اداره آموزش وپرورش
مدرس دانشگاه
چکیده
هر مربی برای اینکه فعالیت های یاد دهی یادگیری کلاسش را به ثمر برساند و به مربی اثربخش تبدیل گردد جهت اجرایآموزش ناگزیر است که به انتشاب ابزارهای آموزشی و یا به عبارت دیگر منابع قابل اتکا دست بزند. از این دیدگاه وظیفه عمدهمربی تشخیص منابع موجود جهت تحقق اهداف آموزشی است. مربی باید سعی نماید اولاً از منابعی که در اختیار دارد نهایتاستفاده را ببرد و ثانیا اقدامی در جهت شناسایی منابعی که هنوز برای وی ناشناخته مانده اند بنماید. برای واژه رسانه تعاریفمتعددی آورده شده است. براساس این تعریف از یک متن ساده چاپ شده گرفته تا پیچیده ترین دستگاه ها، یک رسانه محسوبمی گردند (علی آبادی، 310:1374) آنچه که به طور قطع در خصوص رسانه ها می توان عنوان نمود این است که هیچ رسانه ای نیست که برای تمام انواع بازده های مطلوب یادگیری و همه یادگیرندگان نسبت به سایر رسانه ها ارجحیت داشته باشد. به طوریکه این نتیجه گیری توسط پژوهش ها نیز اثبات شده است. با این حال برای ابزارها و رسانه های آموزشی ویژگی هایی را در نظرمی گیرند. از جمله توانایی داشتن در انتقال پیام، قابل حمل و نقل بودن، سهولت کاربرد، سهولت دستکاری و تغییر و قابلیت رجوع مجدد (علی آبادی 312:1374) (اندرسون، 1977) (بریگو، 1968). هدف از انجام این مقاله آشنایی با دانش رسانه ای و کاربرد آن در آموزش است. در این مقاله سعی شده است به این پرسش پاسخ داده شود: چگونه باید با ارتقای سطح دانش رسانه ای و ارتقای آگاهی های خود درک بهتر و مناسب تری از رسانه ها و پیام هایی که به ما می رسد داشته باشیم و آنها را در امر آموزش به کارگیریم. شیوه ی نگارش این مقاله (مروری- تحلیلی) می باشد و مطالب به کار برده شده از منابع کتابخانه ای انتخاب شده است. چینش این مقاله به این شکل است که ابتدا خواننده را با دانش رسانه ای آشنا و مهم ترین اهداف دانش رسانه ای را بیان می کند.چالش های آموزش دانش رسانه ای را شرح می دهد و از مزیت آموزش دانش رسانه ای برای مخاطبان خصوصا معلمان و مربیان نام می برد.کلیدواژه ها
رسانه، یادگیری، دانش، آموزشمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.