بررسی عوامل موثر بر بین المللی شدن برنامه های درسی دانشگاهی درموسسات آموزش عالی ایران: (مطالعه موردی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران)
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF01_150
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 887
نویسندگان
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
نویسنده مسئول: کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر بین المللی شدن برنامه های درسی دانشگاهی از دیدگاه اعضای هیأت علمیدانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ چگونگی جمع آوریاطلاعات از جمله پژوهش های توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی بوده (N=234) که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم 127 نفر به عنوان نمونه پژوهشانتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده که روایی آن را متخصصان دانشگاهی تأیید کردند و پایایی بااستفاده از ضریب آلفای کرانباخ 0/93 به دست آمد. مهمترین یافته های پژوهش حاکی از آن بود که t تک نمونه ایمحاسبه شده در سطح 0/05 بیانگر معناداری میانگین دیدگاه اعضای هیأت علمی در خصوص عوامل موثر بر بین المللی شدن برنامه های درسی دانشگاهی بوده است. همچنین از دیدگاه اعضای هیأت علمی عوامل مدیریتی، تجهیزاتی، ارتباطی، اعتباربخشی مدارک تحصیلی، محتوایی، تولید دانش و دسترسی به منابع متنوع یادگیری به ترتیب مهمترین عوامل موثر دربین المللی شدن برنامه های درسی دانشگاهی است.کلیدواژه ها
جهانی شدن، بین المللی شدن برنامه های درسی، برنامه های درسی آموزش عالیمقالات مرتبط جدید
- پیش بینی عدالت سازمانی براساس جو سازمانی و وجدان کاری در معلمان مقطع ابتدایی شهریزد
- Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of the Depression, Anxiety, Stress Scale-۲۱ (DASS-۲۱) in Iranian Patients with Multiple SclerosisRunning title: Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of DASS-۲۱
- ارائه ی مدل علی اضطراب کرونا در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد براساس سرسختی روان شناختیو راهبردهای تنظیم هیجان: نقش میانجی گر حمایت اجتماعی ادراک شده
- بررسی رابطه بین طلاق عاطفی والدین با اختلالات رفتاری درنوجوانان پسر
- اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان کیفیتخواب، سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در نوجوانان پسر معتاد بهاینترنت در شهر اصفهان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.