ارزیابی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه معلمان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHOCONF03_122
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 925
نویسندگان
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه گیلان
کارشناسی روانشناسی دانشگاه گیلان
چکیده
در مطالعه توصیفی تحلیلی حاضر، پژوهش حاضر با هدف ارزیابی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کمتوان ذهنی صورت گرفته است.جامعه مورد مطالعه را کلیه دانش آموزان کمتوان ذهنی مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 91-1390 تشکیل دادند. حجم نمونه شامل 225 نفر دانش آموز کم توان ذهنی (115 پسر و 110 دختر) است که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزارپژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته مهارت های اجتماعی بوده است که پس از اجرای مقدماتی و به دست آوردن شاخص های روان سنجیتوسط معلمان تکمیل شده است. در پایان نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که دانش آموزان کم توان ذهنی در مؤلفه های تنظیم تکلیف وحضور در مدرسه نسبت به سایر مؤلفه های مهارت های اجتماعی دارای بیشترین مشکلات هستند. مهمترین هدف ارزیابی مهارت های اجتماعیدر دانش آموزان کم توان ذهنی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان در مهارتهای مختلف جهت طراحی برنامه های مداخله ای مناسب براساس نتایج سنجش می باشد. همچنین نتایج ارزیابی معلمان از مهارت های اجتماعی دانش آموزان نشان داده است که دانش آموزان پسر ودختر کم توان ذهنی هم در سطح مؤلفه ها و هم در سطح یکایک مهارتهای اجتماعی، دارای نقاط قوت و ضعف یکسانی هستند و از این لحاظبین آنها تفاوتی وجود ندارد. بر این اساس لازم است تمهیداتی در زمینه ی آموزش مهارت های اجتماعی در مدارس توسط معلمان و مشاوران باتأکید بر نقاط ضعف شناسایی شده، اندیشیده شود.کلیدواژه ها
مهارت های اجتماعی، دانش آموزان کم توان ذهنیمقالات مرتبط جدید
- برری تاثیر آمادگی جسمانی در فعالیت های ورزشی بر اضطراب دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی مدارس شهرستان آمل
- بررسی رابطه انگیزش و خود پنداره تحصیلی با اضطراب امتحان ریاضی در دانش آموزاندختر مقطع متوسطه اول شهرستان بابل
- بررسی تاثیر راهبرد مدیریت تعارض برسلامت سازمانی معلمان زن پایه ابتدایی با میانجیگری مهارت ارتباطی معاونان پرورشی در مدارس مقطع ابتدایی شهرستان آمل
- بررسی تاثیر هوش هیجانی بر کیفیت خدمات آموزشی در آموزگاران مدارس دولتی دورهابتدایی شهرستان آمل
- ارزیابی نقش مدیران به عنوان رهبران فناوری بر پذیرش فناوری آموزشیاز دیدگاه معلمان درمدارس پایه ابتدایی شهرستان آمل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.