پژوهص فمنیستی و کاربست آن در تعلیم و تربیت
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF01_044
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1075
نویسندگان
مربی، گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه پیام نور
استادیار، گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه پیام نور
چکیده
هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر مفروضه های معرفت شناسانه و روش شناسانه ی جنبش های فمینیستی بر عرصه پژوهش و تعلیم و تربیت است. برای این منظور پژوهش حاضر، با استفاده از روش تحلیلی - استنتاج جی، سه سؤال اساسی را دنبال می کند: آیا روش بشناسید تحت عنوان (روش شناسی فمینیسم) قابل بازشناسی است، روش ها و تکنیک های پژوهشی همسو با معرفت شناسی فمینیسم کدام اند و در نهایت، کار بست روش شناسی فمینیسم در تعلیم و تربیت چگونه است؟ نتایج به دست آمده از پژوهش گویای آن است که در روش شناسی خاص فمینیسم بر پایه چهار اصل اساسی از سایر روش شناسی های سنتی قابل تفکیک است، اصول روش شناسی فمینیسم عبارتند از: 1- رد جهت گیری غیر ارزشی 2- ایجاد رابطه عاطفی میان محقق و مورد تحقیق 3- ترکیب احساسات و تجربه های شخصی محقق در فرایند پژوهش 4- انعطاف پذیر در استفاده از تکنیک های مختلف پژوهش. در رابطه با سؤال دوم پژوهش، یافته ها حاکی از آنست که روش ابراز خود از طریق ایفای نقش، روش های حکایی و روایی مبتنی بر تجربه زندگی و تصویربرداری و تصویر نگاری از زندگی، از جمله روش های ابتکاری فمنیست ها در عرصه پژوهش می باشد، در رابطه با سؤال سوم نیز می توان گفت روش شناسی فمینیسم و معرفت شناسی ( نقطه نظر )، در عرصه تعلیم و تربیت، محققان را به جستجوی روایت های دانش آموزان و معلمان در مورد پدیده آموزشی دعوت می کند و تمرکز خود را به رهایی بخشی افزایش آگاهی دانش آموزان، در مورد شرایط جمع قرار می دهد ، بااین وجود نتایج پژوهش نشان می دهد، روش شناسی و معرفت شناسی فمینیستی نباید به عنوان جایگزینی برای سایر روش های سنتی مطرح گردد، بلکه باید به عنوان رو کرد و نگاهی در کنار سایر روش ها قرار گیرد.کلیدواژه ها
فمنیسم، معرفت شناسی، روش شناسی ، تعلیم و تربیتمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.