بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی )کلامی ، شنود و بازخورد ( استادان وکارایی آموزشی آنان از نظر دانشجویان آموزشکده فنی و حرفهای سما مرکزشوشتر
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم مدیریت و برنامه ریزی،آموزش و استاندارد سازی ایران
- کد COI اختصاصی: MTCONF01_115
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 695
نویسندگان
مربی ، عضو هیأت علمی گروه مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران
عضو هئیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارتهای ارتباطی ) کلامی ، شنود و باز خورد ( استادان و کارایی آموزشی آنان در آموزشکده فنی و حرفه ای سما مرکز شوشتر انجام شده . نوع پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه پردازش داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشجویان دختر و پسر که در رشتههای کامپیوتر ، حسابداری و معماری به تعداد 1200 نفر که در دوره کاردانی در نیمسال دوم سال تحصیلی 1390-91 در آموزشکده فنی و حرفهای سما مرکز شوشتر مشغول به تحصیل بودند . نمونه آماری بر اساس فرمول حجم نمونه مورگان متناسب با حجم بالغ بر 291 نفر از دانشجویان این آموزشکده به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده است . برای گرداوری داده ها از دو پرسشنامه شامل پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون (1990) با 01 سؤال و پرسشنامه سنجش کارایی آموزشی استادان ساعتچی (1380) با 22 سؤال استفاده شده است . ضرایب پایانی به ترتیب برای پرسشنامه اول 80 % و برای پرسشنامه دوم 19 % بر اساس روش آلفای کرونباخ تعیین گردیده هم چنین سوایی صوری و محتوایی هر دو پرسشنامه مورد تأیید کارشناسان و متخصصانقرار گرفت .داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی ( فراوانی 6 درصد ، میانگین و اعراف معیار ) و آمار استنباطی ( ازمون ضریب همبستگیپیرسون ، ازمون رگرسیون خطی و چند متغیره ، آنالیز واریانس یکراهه و پیگری دانکن ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج به دستآمده نشان داد که بین مهارت های ارتباطی استادان و کارایی آموزشی انان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=0/672 , p< %5 )بین مهارت کلامی استادان و کارایی آموزشی آنان r=0/53 , p< %5 بین مهارت شنود استادان و کارایی اموزشی آنان (r=0/462 , P< %5) و بین مهارت بازخورد استادان و کارایی آموزشی آنان (r=0/672 , P< %5) رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد .همچنین مشخص شد که 54 درصد از تغییرات واریانس نمرات کارایی اموزشی استادان توسط نمرات مهارت های ارتباطی قابل پیش بینی است. در رگرسیون گام به گام مشخص شد که مهارت شنود استادان دارای توان پیش بینی کنندگی معنا داری برای کارایی آموزشی آنان بوده استکلیدواژه ها
: مهارت های ارتباطی کلامی ، شنود و باز خورد ؛ کارایی ؛ استادان ؛ دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- تطبیق ویژگی های شخصیتی مدیران مدارس موفق با سیره تربیتی پیامبر (ص) و اهل بیت (ع)
- منزلت و کرامت زن از منظر آیت الله خامنه ای
- شناسایی ، پیشگیری و کاهش آسیب های فضای مجازی بین نوجوانان و جوانان
- نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان
- ساختار مدیریت تحول آفرین در مدارس الگو (مدیریت و مدرسه الگو)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.