آسیبشناسی آموزش زبان عربی در نظام آموزشی کشور
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم مدیریت و برنامه ریزی،آموزش و استاندارد سازی ایران
- کد COI اختصاصی: MTCONF01_045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2617
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان(
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه کردستان(
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان(.
چکیده
زبان عربی زبان دین و آیین و فرهنگ و تمدن اسلامی است و این زبان یکی از عوامل وحدت در بین جوامع و ملل مختلف دنیا با بیش از یک میلیارد مسلمان گشته است. آموزش زبان عربی بهمنظور درک مفاهیم دینی و قرآنی است.بدیهی است که دانشآموزان محور مهمی از آموزشوپرورش را تشکیل میدهند و ویژگیهای آنان در تسهیل یا دشواری یادگیری تمام دروس مؤثرند. این ویژگیها در یادگیری دروسی کهبرای آنان تازگی دارند از اهمیت بیشتری برخوردار خواهند بود. ویژگیهای دانشآموزان در دو حیطه شناختی و عاطفی با یادگیری دروس زبان خارجی مرتبط میشوند.بدینصورت که دانشآموزان در کلاس اول راهنمایی تقریباً بدون گذراندن هیچ درس پیشنیاز، یادگیری این دروس را آغاز میکنند و طبیعی است که عملکرد آنان در این دروس در مقایسه با دروس دیگر ازجمله ریاضی، فارسی و... متفاوت و احتمالاً پایینترباشد. تحقیقات مختلف ازجمله تحقیق بلوم در چندین کشور دنیا نشان داده است که رفتارهای ورودی شناختی نقش مهمی در یادگیریآموزشگاهی دارند. بنابراین، یکی از موانع یادگیری درس عربی فقدان رفتارهای ورودی شناختی کافی در دانشآموزان است . . با توجه بهضرورتاهمیت این مسئله محقق در این پژوهش به آسیبشناسی آموزش زبان عربی در نظام آموزشی کشور،پرداخته است. برای این منظور از روشکتابخانهای و مروری بر تحقیقات قبلی استفاده کرده است. محقق در ادامه به چالشها،مشکلات،موانع موجود و پیشنهاد و راهکارهایی برایآموزش زبان عربی در مدارس کشور پرداخته است.نتایج پژوهش نشان داد که آموزش زبان عربی با چالشهای جدی درتدریس،روش،محتوا،آموزش روبهروست که باید تحول بنیادینی در آموزش این زبان در نظام آموزشی کشور صورت گیرد.کلیدواژه ها
آموزش زبان عربی،مشکلات زبان دوم)خارجی(،مدارس،دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.