مقایسه تأثیر مکرر خوانی توزیعی و تراکمی بر اضطراب امتحان دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر رفسنجان در سال تحصیلی 93-92
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF02_0533
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 406
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دبیر آموزش و پرورش
چکیده
هدف پژوهش مقایسه تأثیر مکرر خوانی توزیعی و تراکمی بر اضطراب امتحان دانش آموزان بود. برای این منظور از بین کلیه دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان های دولتی شهر رفسنجان در سال تحصیلی 93-92، تعداد 72 نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه توزیعی، تراکمی و کنترل قرار داده شدند. ابتدا پیش آزمون اضطراب امتحان ساراسون برای همه اجرا شد. پس از اعمال روش مطالعه (یک نوبت خوانی گروه کنترل، دو نوبت خوانی بدون فاصله زمانی گروه تراکمی ودو نوبت خوانی با فاصله زمانی گروه توزیعی)، آزمونی از همه ی گروه ها به عمل آمد. نتایج نشان داد که مطالعه توزیعی در مقایسه با مطالعه تراکمی و یک نوبت خوانی تأثیر معناداری در کاهش اضطراب امتحان داشت.کلیدواژه ها
مکرر خوانی توزیعی، مکرر خوانی تراکمی، اضطراب امتحاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.