تغییر جهت گیری برنامه درسی معلمان ضرورت اجرای موفق ارزشیابی توصیفی

  • سال انتشار: 1392
  • محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
  • کد COI اختصاصی: BIRJAND01_422
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 965
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

محمد حسن غنی فر

دانسچوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آآزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)

احمد علی فروغی ابری

دانشیاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)

محمد حسین بارمحمدیان

استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان

چکیده

برخی از پژوهشگران (دوچان وفرنج 1998 کوک وسمبل 1999 وی ال تپر 2000 هوج یونس و شریل 2002) براین باورند که نگرش معلمان دارای اهمیت فراوانی است ویکی از عوامل موثری بر موفقیت وشکست برنامه های آموزشی قلمداد می شود تایلر (1949) برنامه درسی را شامل چهار عنصر هدف محتوا روش وارزشیابی می داند تابا (1962) عناصر تایلر را به نیازها هدف ها محتوا سازماندهی محتوا تجربیات یادگیری وارزشیابی گسترش دارد با توجه به اینکه ارزشیابی یکی از عناصر اساسی برنامه درسی است تا جهت گیری برنامه ی درسی معلمان تغییر نکند تغییر شیوه ارزشیابی مدارس از سنتی به توصیفی به درستی امکان پذیر نخواهد بود.جهت گیری برنامه درسی فردی بازخوردی از نگرش او به جهان است ارزش هایی را که وی مهم فرض می نماید ومیزان دانش که در بر می گیری جهت گیری برنامه درسی یک موقعیت کل گرا ویا یک فرا جهت یابی را منعکس می کند ومبین نقش شاگری معلم ومتخصص طرح ریزی برنامه درسی اهداف ومقاصد برنامه درسی ومسائل مهمی که باید بررسی وآزمایش شود (ارنشتاین وهانگینز ،2006).

کلیدواژه ها

برنامه ی درسی ،چهت گیری برنامه ی درسی ،اجرا ، ارزشیابی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.