بررسی لزوم تغییر درمحتوای دروس کتاب های اجتماعی دوره متوسطه براساس مهارت حل مسئله
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: BIRJAND01_336
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 550
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
چکیده
ازاهدف اصلی آموزش وپرورش تربیت نیروهای است که بتوانند مبتکرانه مسائل دنیای امروز راشناسایی وحل کنند، حل مسئله نیازمند یادگیری مهارت خاص خوداست که می تواند به دانش آموزان آموزش داده شود. مهارت حل مسئله شامل پنج مرحله ، بیان مسئله، جمع آوری اطلاعات، فرضیه سازی ، فرضیه آزمایی و نتیجه گیری می باشد( میلر، 1390). ازطرفی درنظام جاری آموزش وپرورش ماکه نظام آموزشی متمرکزاست، کتاب درسی به عنوان یکی از ارکان و ابزاراصلی آموزش به دانش آموزان می باشد. لذا بررسی وجودیاعدم وجود مراحل حل مسئله عامل مهمی درتحلیل محتوای کتاب درسی می باشد. پژوهش های مختلفی جهت بررسی مهارت حل مسئله وکتاب های درسی با دانش آموزان صورت گرفته که برخی ازآنان بشرح زیرمی باشند. امیراحمدی( 1391) درپژوهش خودیا عنوان تحلیل محتوای علوم تجربی ابتدایی برمبنای الگوی حل مسئله دیویی درصددارزیابی محتوای کتباب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی برآمده است. نتایج تحقیق حاکی ازآن است که رویکردی عمومی کتاب به موضوع حل مسئله نامناسب وضعیف است.حسنی (1388) پژوهش خودباعنوان تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی برمبنای حل مسئله وارائه راهکارها بیان می کند که بیشتردروس کتاب ریاضی پنجم ابتدایی مراحل پنجگانه روش حل مسئله و همه مراحل آن ها راندارند. آقاصالح ( 1387) درتحقیقی به تاثیرآموزش حل مسئله برتوسعه مهارت های آن وارائه الگوی آموزشی برای دانش آموزان پرداخته است. بیگلری (1386) درپایان نامه ارشد خودبیان می کند که بین آموزش مهارت حل مسئله وموفقیت تحصیلی وتفکر انتقادی دانش آموزان رابطه معناداری وجودداردکلیدواژه ها
حل مسئله ،کتاب درسی ،کتاب اجتماعی متوسطهمقالات مرتبط جدید
- نقش هنر و خلاقیت در تسهیل یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری
- مروری بر ایمنی و بهداشت در کارگاه ها و پروژه های صنعتی
- تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی
- بررسی ارتباط والدین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه با مدرسه
- بررسی نقش مولفه های سواد سلامت در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان و دانشجویان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.