مطالعه تطبیفی برنامه درسی ملی کشورهای انگلستان ، استرالیا، چین ، نیوزلند وهندوستان با جمهوری اسلامی ایران
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: BIRJAND01_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1915
نویسندگان
استاد یار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
کارشناسی ارشد برنامه درسی
چکیده
56- به گفته ی باب آدامسون وپائول موریس (2007) بسیاری از دست اندرکاران آموزش وپرورش مقایسه هایی را در برنامه ی درسی انجام می دهند دولت ها زمانی که به دنبال یافتن ابتکارات جدید وتلاش برای افزایش رقابت های ملی وتغییر در برنامه درسی خود هستند به صورت فزاینده ای برنامه های درسی ایالت هایشان ( کشورشان ) را با مدل های خارجی مقایسه می کنند (آقازاده ،1379) کشف حقایق ومسائل تربیتی کشور از طریق تحلیل شناخت مسائل نظام های آموزشی وبرنامه های درسی کشورهای دیگر وکسب نوآوری آموزشی آن ها ممکن خواهد بود همچنین ارزیابی مبتنی بر واقعیت نگری وپرهیز از خود شیفتگی فرهنگی منبعث از قوم گرایی ،ایدئولوژی وتمایلات ناسیونالیستی افراطی از نتایج مطالعات تطبیقی دراین زمینه است به گفته مهر محمدی در خرده نظام برنامه ی درسی وفناوری آموزشی بررسی های تطبیقی را شامل تجارب ودستاوردهای کشورهای مختلف دراین حوزه ( خرده نظام برنامه ی درسی وفناوری آموزشی ) می داند که حدالامکان باید با توجه به جمع بندی ارائه شده از مباحث نظری انجام گیرد تا بتوان به شناسایی جایگاه یا کشورهای مورد بحث در منظومه ی مباحث تئوریک پرداخت در غیر این صورت مطالعه ی تطبیقی چندان کارساز نخواهد شد در شرایط کنونی که سند برنامه ی درسی ملی جمهوری اسلامی ایران مدون گردیده است با توجه به نقش واهمیت این سند راهبردی هدف از مطالعه ی حاضر بررسی مقایسه ای سند مذکور با برنامه های درسی ملی کشورهای انگلستان چین هند نیوزیلند واسترالیا به منظور روشن نمودن مشابهت ها وتفاوت های عناصر مورد مطالعه در برنامه درسی ملی آن ها می باشد قطعا تجارب کشورهای مورد مطالعه به ویژه کشورهایی که سال هاست اجرای عملی برنامه ی درسی ملی را درکشورشان تجربه نموده ونقاط ضعف وقوت برنامه درسی کشورشان در بازنگری مجدد در برنامه ی درسی ملی مورد توجه قرار داده اند می تواند برای برنامه ی درسی کشورمان مفید وقابل توجه باشند.کلیدواژه ها
برنامه درسی ملی ،چشم اندازها،اصول ومبانی تصمیم گیری ،اهداف برنامه درسی ملیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.