مقایسه میزان اثر بخشی روش تدریس بارش مغزی و بحث گروهی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دبستان در درس تعلیمات اجتماعی مورد مطالعه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر اهواز

سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
کد COI اختصاصی: PESSH01_111
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 1447

نویسندگان

اداره کل آموزش و پرورش خوزستان کارشناس ارشد علوم اجتماعی

آموزش و پرورش ناحیه ۲ اهواز کارشناس علوم تربیتی

چکیده

هدف :پژوهش حاضر پیرامون مقایسه میزان اثر بخشی روش تدریس بارش مغزی با روش تدریس بحث گروهی در پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر اهواز انجام شده است . این پژوهش از نوع نیمه تجربی است که با طرح پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه اجرا گردید. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی می باشند . نمونه آماری شامل 64 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه گمارده شدند . جهت اجرا یک کلاس به گروه بارش مغزی و یک کلاس به گروه بحث گروهی اختصاص یافت . پیش آزمونی محقق ساخته دارای روایی محتوایی و پایایی آلفای کرونباخ به مقدار 74/0 روی هر دو گروه به اجرا در آمد و سپس به مدت 15 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. در نهایت از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و نتایج به دست آمده با آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون t مستقل) و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد : میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دو روش آموزشی یکسان هستند و تفاوت معنی داری بین دو روش از لحاظ آماری وجود ندارد

کلیدواژه ها

روش تدریس، پیشرفت تحصیلی ، روش تدریس بارش مغزی ، روش تدریس بحث گروهی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.