بررسی میزان شیوع اضطراب و افسردگی در دانش اموزان دختر نوجوان هنرستان های شهرستان ایذه سال تحصیلی 94
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: PESSH01_075
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 955
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی
کارشناس ارشد علوم تغذیه
دانشجوی کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی
چکیده
در مقاله حاضر دیدگاه های تربیتی، برنامه درسی از دیدگاه ایدئالیسم افلاطونی و پراگماتیسم جان دیویی مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت به نقد برنامه درسی هر دو دیدگاه پرداخته ایم. ایدئالیست ها برآنند که برنامه درسی از مجموعه ای از موضوعات فکری یا معارف تخصصی تشکیل می یابد که اساساً جنبه آرمانی و مفهومی دارند . بعبارت دیگر، شاگرد باید مطالبی را که درگذشته توسط دانشمندان تهیه و در کتابها تدوین شده است بیاموزد و نمی تواند خود از راه تجربه اینگونه امور را بیاموزد. اماپراگماتیسم(عمل گرایی) با برنامه های موضوع محور سنتی که از دیرباز در آموزش و پرورش مرسوم بوده است مخالف بوده و آنرا مورد انتقاد قرار داده است. عملگرایی برخلاف ایدآلیست تأکید دارد که مطالب آموزشی بایستی مستقیماً از تجربیات بچ ه ریشه بگیرد و دانش آموزان را نباید مجبور کرد تا مطالب را به خاطر بسپارند بلکه باید خودش در کسب آشنایی فعالیت کندکلیدواژه ها
اضطراب ، افسردگی ، نوجوانان دختر ، هنرستانمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.