مرتضی ولی اله پور - دکترای تخصصی مدیریت-رهبری وبرنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی بابل، ایران
سحر ولی اله پور - دکترای تخصصی مدیریت-آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

پژوهش حاضر یک نمای کلی ازآمار را در آموزش و پرورش ارائه می نماید. آمار میدانی وسیع، با موضوعات جدید در عصر کنونی و بعد از آن است. آنچه که در تجزیه و تحلیل داده های اکتشافی بحث می شودتنظیم وطبقه بندی داده ها، نمایش ترسیمی، و محاسبه مقادیری از قبیل نما، میانگین، میانه و...می باشدکه حاکی از مشخصات یکایک اعضای جامعه مورد نظر است. آمار توصیفی به مجموعه روش هایی اطلاق می شودکه برای جمع آوری، خلاصه کردن، طبقه بندی وتوصیف حقایق عددی به کار می رود. ایده کلیدی در نظریه احتمال آن است که یک متغیر تصادفی، متغیری است که مقدار آن یک نتیجه عددی از یک پدیده تصادفی است. استنباط آماری تفصیلی ازمحاسبات بر اساس نظریه احتمال برای اثبات نتیجه گیری های آن است. استنباط آماری به دو بخش تقسیم می شود: برآورد وآزمون فرض. هدف از آزمون فرض فرایند تصمیم گیری در بررسی دوبیانیه تکمیلی از جامعه مورد نظر است. در تمامی زمینه های واقعی تحقیق معمولا آزمایش هایی به وسیله پژوهندگان برای کشف چیزی درباره فرایند یا سیستمی خاص انجام می شود. فرایند یا سیستم تحت مطالعه را می توان به وسیله مدلی معرفی کرد. یک محقق همیشه باید مطمئن شود که مدل انجام به طور قابل توجهی بهتر از یک جایگزین ساده ترهم دارای ماهیت واقعی و هم آماری،و آن که مدل به خوبی شناخته شده است.

آموزش، آمار، آزمایش، آزمون، پیش بینی