بررسی تأثیر الگوی ایفای نقش بر روی خودپنداره دانش آموزان با و بدون نارسایی توجه/بیش فعالی مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1393
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
کد COI اختصاصی: ASMJ01_0999
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 1332

نویسندگان

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر الگوی ایفای نقش بر روی خودپنداره دانش آموزان با و بدون نارسایی توجه/بیش فعالی بود. نمونه پژوهش شامل 120 دانشآموز دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی (60نفر) و بدون اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی (60نفر) از مدارس ابتدایی بود که به روش تصادفی در 2گروه آزمایش و 2گروه کنترل قرارگرفتند. در ابتدا پیش آزمون خودپنداره با مقیاس خودپنداره پیرز-هریس(1964) در همه گروهها اجرا شد و سپس گروههای آزمایش، آموزش به روش ایفای نقش را در 8جلسه دریافت کردند. در پایان پس- آزمون خودپنداره در همه گروهها اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که درگروه دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی ایفای نقش بر خودپنداره کل تأثیر مثبت و معنادار دارد (0/0001> p) آموزش به روش ایفای نقش در افزایش میزان خودپنداره دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی مؤثر است و این میزان اثرگذاری در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی بطور معناداری بیشتر است (0/005> p).

کلیدواژه ها

خودپنداره، اختلال نارسایی توجه ، بیش فعالی، ایفای نقش

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.