بررسی تاثیر تشکیل حلقه های درس پژوهی بر عملکرد آموزشی معلمان ابتدایی

  • سال انتشار: 1393
  • محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
  • کد COI اختصاصی: ASMJ01_0678
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1312
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

علی پولادی ریشهری

عضوهیات علمی دانشگاه علوم و تحقیقات بوشهر

محمد بهروزی

عضوهیات علمی دانشگاه خلیج فارس بوشهر

مهناز قنواتی

فوق لیسانس برنامه ریزی درسی دانشگاه تحصیلات تکمیلی بوشهر

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی حلقه های درس پژوهی بر عملکرد آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ماهشهر میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ماهشهر تشکیل می دهند که از بین آنها یک نمونه 80 نفری از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از پرسشنامه استاندارد اثربخشی معلم با ضریب پایایی 0/74 نتایج نشان داد حلقه های درس پژوهی موجب افزایش عملکرد آموزشی در معلمان میگردد. بین عملکرد آموزشی دو گروه معلمان زن و مرد نشان می دهد که بین این دو گروه تفاوت معنی دار وجود ندارد. بین عملکرد آموزشی معلمان دارای سوابق کاری مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد. بین عملکرد آموزشی معلمان دارای تحصیلات مختلف تفاوت معنیداری وجود دارد.

کلیدواژه ها

حلقه های درس پژوهی، عملکرد آموزشی معلمان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.