بررسی تاثیر تشکیل حلقه های درس پژوهی بر عملکرد آموزشی معلمان ابتدایی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: ASMJ01_0678
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1313
نویسندگان
عضوهیات علمی دانشگاه علوم و تحقیقات بوشهر
عضوهیات علمی دانشگاه خلیج فارس بوشهر
فوق لیسانس برنامه ریزی درسی دانشگاه تحصیلات تکمیلی بوشهر
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی حلقه های درس پژوهی بر عملکرد آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ماهشهر میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ماهشهر تشکیل می دهند که از بین آنها یک نمونه 80 نفری از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از پرسشنامه استاندارد اثربخشی معلم با ضریب پایایی 0/74 نتایج نشان داد حلقه های درس پژوهی موجب افزایش عملکرد آموزشی در معلمان میگردد. بین عملکرد آموزشی دو گروه معلمان زن و مرد نشان می دهد که بین این دو گروه تفاوت معنی دار وجود ندارد. بین عملکرد آموزشی معلمان دارای سوابق کاری مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد. بین عملکرد آموزشی معلمان دارای تحصیلات مختلف تفاوت معنیداری وجود دارد.کلیدواژه ها
حلقه های درس پژوهی، عملکرد آموزشی معلمانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.