بررسی مقایسه میزان اضطراب امتحان، عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان شهر شیراز در ارزشیابی واقعی و سنتی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: ASMJ01_0597
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 779
نویسندگان
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی- دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی- دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی- دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
چکیده
هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر ارزشیابی واقعی و سنتی از نظر اضطراب امتحان ، عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان شهر شیراز بوده است . به همین منظور ، 200 دانش آموز پایه سوم ابتدایی، از مدارس مشمول طرح ارزشیابی واقعی، به عنوان گروه گواه(100 نفر دختر ، 100 نفر پسر ) و همچنین 200 دانش آموز از مدارس هم سطح آنها (100نفر دختر ، 100 نفر پسر ) که بر مبنای الگوی سنتی ( نمره گرا ) مورد ارزشیابی قرار می گیرند، به صورت خوشه ای انتخاب گردیدند . ابزارهای اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از آزمون اضطراب امتحان ((TAI)، آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و آزمون خلاقیت جان فاستر. در این پژوهش برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس یکسویه) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که اضطراب امتحان دانش آموزان مشمول طرحارزشیابی واقعی کمتر از مدارس عادی بوده است. هرچند میانگین نمرات عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی واقعی بالاتر از میانگین دانش آموزان مدارس عادی بوده ولی این تفاوت ها از نظر آماری معنادار نبودند. در این گزارش علاوه بر یافته های ذکر شده ، محدودیت ها و پیشنهادهایی نیز برای پژوهش های بعدی مطرح شده است.کلیدواژه ها
ارزشیابی ، ارزشیابی واقعی ، ارزشیابی سنتی ، اضطراب امتحان ، عزت نفس، خلاقیتمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.